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作文讀書(shū)筆記模板

時(shí)間: 新華 讀后感

作文讀書(shū)筆記模板篇1

今天,我讀了《我畢業(yè)了》,里面講君偉從幼兒園畢業(yè)了,老師給他了一個(gè)獎(jiǎng)狀,上面寫(xiě)著“言行大方獎(jiǎng)”。媽媽看了說(shuō):“一定是君偉在學(xué)校很愛(ài)講話(huà)、很調(diào)皮……,等他上小學(xué)一年級(jí)就會(huì)很慘”。爸爸也同意。

君偉想起以前在幼兒園的事情,想想一年級(jí)那么可怕,就告訴爸爸不想上一年級(jí)了。結(jié)果爸爸又說(shuō):“一年級(jí)是人間天堂,那里的老師既美麗又溫柔,會(huì)教給我們很多知識(shí)”。

作文讀書(shū)筆記模板篇2

高爾基曾說(shuō)過(guò):我撲在書(shū)上,如同饑餓的人撲在面包上。我也像高爾基一樣愛(ài)書(shū)籍。

我剛健的書(shū)柜上陳列這許多大大小小的書(shū)籍,基本都讀過(guò)了。比如:《簡(jiǎn)愛(ài)》《老人與海》都看過(guò)了。還覺(jué)得意猶未盡,又把媽媽的書(shū)胡亂的看了一遍。

我喜歡在網(wǎng)上看書(shū)。因?yàn)榫W(wǎng)上的書(shū)不盡全,還能夠評(píng)價(jià)。我隔半個(gè)小時(shí)就在網(wǎng)上買(mǎi)了七八本書(shū)。這不,因?yàn)榘职譀](méi)有按時(shí)將書(shū)送回家,我任性了一次。由此可見(jiàn),我十分愛(ài)書(shū)。

我像許多文學(xué)家一樣熱愛(ài)書(shū)籍,還把讀書(shū)視為我生活中不可缺少的一部分。

作文讀書(shū)筆記模板篇3

百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教育國(guó)之本。在新年的鐘聲敲響之際,我們進(jìn)入了新的一年,年齡的增長(zhǎng)也意味著閱歷的增長(zhǎng)和心靈再度的洗禮。

寒假的這些天,作為教師的我們利用這些天學(xué)習(xí)了關(guān)于教育的一些書(shū)籍。我在寒假里讀了《感動(dòng)教師心靈的教育故事》這本書(shū)記錄了許多教學(xué)案例,從各個(gè)方面深入真實(shí)的寫(xiě)出了教學(xué)中的各種學(xué)習(xí)情況。這本書(shū)著重培養(yǎng)提高教師的人文素質(zhì)。人文素質(zhì)是教師應(yīng)具備的各種素質(zhì)中最重要的素質(zhì)之一。教師人文素質(zhì)的高低,直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量,直接影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。唯有教師本身的底蘊(yùn)深厚、視域?qū)拸V、心靈純凈才能給予學(xué)生最深層的滋養(yǎng)和最有力的引導(dǎo)。

教師人文素質(zhì)的提升與心靈的純凈,離不開(kāi)世間珍貴情感的滋潤(rùn)。本書(shū)共分為十四輯,每一輯都是教育生活中的一景,每一輯中又有許多鮮活的實(shí)例,記錄著師生之間的感情故事和一些感悟。一節(jié)有意義的課或許會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,一堂充滿(mǎn)無(wú)邊智慧與心靈啟迪的課不僅教授知識(shí),更應(yīng)有心靈的培養(yǎng)。批評(píng)也是一種需要教師潛心學(xué)習(xí)的藝術(shù),狂風(fēng)暴雨的批評(píng)只能使學(xué)生成為強(qiáng)行折斷的枝杈。我們要注意批評(píng)的藝術(shù),用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的批評(píng),讓學(xué)生得到循序善誘的教導(dǎo)。批評(píng)與鼓勵(lì),是一對(duì)雙生花,一把雙刃劍,恰如其分的鼓勵(lì)與批評(píng)形成一曲和諧的音符,一句稱(chēng)贊、片刻溫柔的注視、一點(diǎn)掌心的溫度都會(huì)在學(xué)生的心中刻下深深的印痕。

在教學(xué)中我們要注意批評(píng)與鼓勵(lì)的藝術(shù),更要注重保護(hù)學(xué)生的好奇心和想象力。我們面對(duì)著一群活潑生動(dòng)的群體,面對(duì)個(gè)性斐然的學(xué)生,要保護(hù)他們的個(gè)性差異,正是有了這些差異才有了千萬(wàn)的色彩和姿態(tài)。

教師要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),不斷了解學(xué)科發(fā)展的新方向,也要學(xué)習(xí)教育的新理念。我們要盡量多讀一些書(shū),提高個(gè)人的素養(yǎng),提升個(gè)人的品味,增強(qiáng)自己的人格魅力。每一次的讀書(shū)都能讓我的心靈得到一次提升。學(xué)習(xí),給你渴望成功的激情與夢(mèng)想;給你沖刺人生的精華與甘露;給你富有靈性的啟迪與感悟。

作文讀書(shū)筆記模板篇4

《巨人的花園》主要講了:有一個(gè)巨人,他不允許孩子們到他的花園里玩,并沿著花園筑起了一堵高高的墻,他的確是一個(gè)自私的巨人。春天來(lái)了,別人的花園生機(jī)勃勃,巨人的花園卻一片寒冷的景象。一天清晨,有只小紅雀在窗外歌唱,巨人竟然以為是國(guó)王的樂(lè)師路過(guò)此地!小紅雀的到來(lái)帶來(lái)了春天。孩子們通過(guò)墻上的洞已經(jīng)鉆進(jìn)花園,幾乎每個(gè)孩子都坐在樹(shù)上,每棵樹(shù)上都開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。除了一個(gè)孩子,那是一個(gè)矮小的男孩,正徘徊在一棵樹(shù)下,無(wú)法爬上去。盡管那棵樹(shù)盡量彎下身子。此時(shí),巨人的心被感化了,他感到羞愧。巨人悄悄地走進(jìn)了花園,大家都嚇跑了,剩下那個(gè)小男孩,巨人把他輕輕地托上了樹(shù)枝。其他孩子看到巨人已不再兇惡,便跑了回來(lái),巨人一下子把圍墻推倒,這地方之后成了大家的游戲場(chǎng)所。后來(lái),巨人變得年邁而體弱。一天清晨,巨人忽然看見(jiàn)一棵樹(shù)下站著那個(gè)矮小的男孩,巨人激動(dòng)地向男孩跑去。男孩笑著對(duì)巨人說(shuō):“你讓我在你的花園中玩過(guò)一次。今天我要帶你去我的花園,那就是天堂。”下午,其它孩子跑進(jìn)花園時(shí),巨人已經(jīng)死了。

讀了《巨人的花園》我懂得了:有快樂(lè)要和大家一起分享,有困難大家可以一起分擔(dān),這樣才會(huì)感到快樂(lè);做人不能自私,要大方。

我還知道巨人的花園為什么總是冬天,因?yàn)榫奕瞬幌矚g小孩子,春天看不到巨人的花園有生機(jī),所以就不給他的花園有春天。后來(lái),巨人讓大家去他的花園里玩,他的花園里才有了春天。所以我們做人千萬(wàn)不能像巨人開(kāi)始那樣自私和小氣。

作文讀書(shū)筆記模板篇5

1、如果眼淚可以換成親人的長(zhǎng)命百歲,我愿用這輪回的生生世世所有的眼淚,去換取她的長(zhǎng)命百歲!可是這只是幻想幻想而已!不要在胡思亂想了,人生總會(huì)與世分別的那一天,只是或早或晚,我努力的安慰自己,使自己心里平靜下來(lái)!

2、風(fēng),悄悄的,把美夢(mèng)埋葬,枕著一縷馨香恬然入眠。一份無(wú)法抑止的憂(yōu)傷,一份永遠(yuǎn)癡纏的記憶,翻開(kāi)一生的惆悵,那些遙遠(yuǎn)的往事,重復(fù)著久違難忘的銘心。驀然回首,卻恍若隔世!

3、有時(shí)候,無(wú)所事事的時(shí)候,凝望遠(yuǎn)方,看著那參差不齊的屋頂,紅磚黑瓦,看著那電線(xiàn)桿上站著的幾只麻雀,看著那在冬日里依舊挺立的青松,突然發(fā)現(xiàn),生活亦是這般美好,也只有在靜靜凝望的時(shí)候才能品味出這種意境吧。

4、有家的人真幸福!沒(méi)家的人很可憐!有了家,我們就有了依靠,因?yàn)榧矣形覀兊母改福俅蟮睦щy,他們也用自己的身軀為我們擋著o在這充滿(mǎn)愛(ài)的家,我家是心靈的依存,喚著浪子回頭,載著游子思念家的赤紅的心。

5、母親象一堵墻,擋住了烈日,遮住了風(fēng)雨,讓我們這些不禁風(fēng)雨的小樹(shù)苗能茁壯成長(zhǎng)。母親象慈祥的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)刻於加贸錆M(mǎn)愛(ài)的翅膀,撫摸著我們這些雛鷹。鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ珦羧f(wàn)里長(zhǎng)空。母親像土壤、像水分、像陽(yáng)光,讓我們著些還不成熟的種子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

6、風(fēng)箏,飛得很高。卻,被那一細(xì)線(xiàn)牽扯著,怎么能算是飛翔呢。也許,細(xì)線(xiàn)是一種保護(hù),但青春就是這么一回事,勇敢的去拼搏,得到的會(huì)更多的。手握陽(yáng)光的我們,怎樣去放飛它呢?

7、你的勇氣是一堵墻。這是青春給你的激情,是你生存于世間寶貴的動(dòng)力。世界對(duì)你而言是一片空白,你可以用自己行動(dòng)的畫(huà)筆,重重的去描繪。你會(huì)遇到很多困難,同時(shí)要會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己的信心。

8、人生是美好的,因?yàn)槲覀兛梢詮闹形虺龊芏嗟览怼N业娜松易约鹤撸业拿\(yùn),我自己掌握,我一定會(huì)通過(guò)自己讓我的人生更加精彩,更加美好!

9、友誼就像是一朵永不凋零的花,開(kāi)放著我們青春奔放的熱情,它宣告著少年一切美好的感情,就像我與她一樣,在互相信任的基礎(chǔ)上開(kāi)出了一朵無(wú)言的花。曾經(jīng)播下的中子,是否已經(jīng)結(jié)出了友誼的瓜果?在喧鬧中,我聆聽(tīng)歲月靜好,與朋友一起度過(guò)的日子,就算是哭也是開(kāi)心的。

10、人生,好比山嶺,有起有伏,有平有坦,人生,好比打破的五色瓶,有酸。甜、苦、辣、咸。我們的人生只有在磨難中品嘗甘甜,在困難中獲的經(jīng)驗(yàn),在拼搏中得到喜悅,這樣,我們的人生才會(huì)更加美好!

11、每一份感情都很美,美得讓人心痛,每一程相伴都溫馨,溫馨得令人陶醉,讓我更加留戀,其實(shí)人生很無(wú)奈,留一絲的遺憾,一絲傷感,也許有回憶的人生才完美。放手也是一種美!

12、勇敢,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,每一個(gè)人都會(huì)有自己所懼怕的事情或物品,每一個(gè)人也還會(huì)有極限,所謂極限,其實(shí)是我們以膽怯為名,給自己限定了一個(gè)高度,認(rèn)為自己不可能突破這個(gè)高度!

13、望斷幾世凡塵,揮灑丹青不悔。憂(yōu)柔的情思,揉入幽韻的詩(shī)情畫(huà)意,一雙似水的嬌眸,染紅了癡守三生三世的唇,玲瓏的瘦影,用纖指挑撥著繾綣的弦音,心酸了前世今生的眷戀。

14、一襲思念的霓裳,起舞在婉約的宋風(fēng)里,訴著一腔的細(xì)膩思情。古韻聲聲,纏綿著心中不滅的夢(mèng)魂。滿(mǎn)眼憂(yōu)傷的風(fēng)塵, 在你走過(guò)的浸滿(mǎn)離愁的塵世,遺落一地哀戚的痕跡。世間的繁花似錦,毫不留情的在年華的窗幔上,投下一片斑駁的剪影。

15、心里的苦,誰(shuí)也不會(huì)懂得,在微笑的背后有說(shuō)不出的委屈。這只能自己默默的承受這一切,眼淚卻不知不覺(jué)的滑落在臉頰,有的人卻永遠(yuǎn)也不會(huì)重現(xiàn),而記憶里的畫(huà)面卻一幕幕重現(xiàn)在腦海,而那種幸福的味道,確只能在追憶里品味!偽裝的外表,內(nèi)心的疼痛,卻無(wú)法掩飾眼里的悲傷!

16、生命是如此的短暫,我們要抓住生命的真諦,理解生命的意義,詮釋生命的勇氣,永遠(yuǎn)都不能輕易的放棄!生命不再與活的長(zhǎng)短,而要看活得是否有意義。理想,是生命中的一部分,實(shí)際行動(dòng)才是理想的真諦,整天沉浸在幻想中也未必能成大器。需要的不僅是勇氣,還有行動(dòng)和信心。

17、痛過(guò)了,才會(huì)懂得如何保護(hù)自己,瘋過(guò)了,才會(huì)懂得學(xué)會(huì)去冷靜;傻過(guò)了,才會(huì)懂得瀟灑去放手。在得失之間慢慢地認(rèn)識(shí)自己,明白自己。其實(shí)生活并不需要無(wú)謂的執(zhí)著,沒(méi)有什么就真的不能割舍,沒(méi)有誰(shuí)離開(kāi)誰(shuí)活不成。懂得放手,生活會(huì)更容易。

18、青春歲月里,金錢(qián)我們可以不要,享受,我們可以舍棄,唯有寶貴的時(shí)光不可丟棄。我們腳下原本是遍地荊棘,沒(méi)有我們辛勤開(kāi)辟,就不會(huì)繁花似錦。

19、你的健康是一堵墻。這是青春給你的力量,是你生存于世間寶貴的風(fēng)采。青春因此而充滿(mǎn)活力,你可以努力開(kāi)創(chuàng)你鐘愛(ài)的事業(yè)。這世界很大,你可以把目光投向遠(yuǎn)處,然后執(zhí)著踏上跋涉的征程。

20、在苦惱中成長(zhǎng),一切悲哀,如加以詩(shī)情和智慧去涂染,將都成為深深沉沉激動(dòng)的美麗。那些關(guān)于成長(zhǎng)的美好片段風(fēng)串成一曲歡快的旋律,懸掛在心里,在悵忙的回憶中輕輕地吟唱著……

作文讀書(shū)筆記模板篇6

《羊皮卷》是一部由舉世聞名的勵(lì)志大師奧格·曼狄諾編寫(xiě)的。本書(shū)包含了一系列知識(shí)、智慧、技巧和原則,輯錄了戴爾·卡耐基,本杰明·富蘭克林,阿爾伯特·哈伯德等50位聞名遐邇的“成功學(xué)大師”的精華。

這本書(shū)作者運(yùn)用獨(dú)到犀利的視角,極富感召力的理論,引導(dǎo)人們汲取思想的養(yǎng)料,獲得啟示,引發(fā)思想,使之成為本世紀(jì)最值得收藏的一部勵(lì)志書(shū)。

讀了這本書(shū),我深有感觸,它不是小說(shuō)那樣具有豐富的情節(jié),形象的人物;也不是散文那樣細(xì)水長(zhǎng)流,貫穿形深,它就是用那樣簡(jiǎn)短、有力的篇章,高度凝練的語(yǔ)言造就出一篇篇?jiǎng)?lì)志圖文,讓人們感嘆萬(wàn)分,終身受益。我會(huì)從中領(lǐng)會(huì)到了人生的價(jià)值,成功的理念,生活的苦樂(lè),讓我懂得了如何堅(jiān)強(qiáng)的.面對(duì)一切。

書(shū)中有句查爾斯的名言,讓我感慨萬(wàn)分:我深信,生活就是競(jìng)賽場(chǎng)。不管苦痛多么殘忍,不論逆境如何打壓,生活的競(jìng)賽里并非只有失敗者。我深信,勝利的甜美,人人均有機(jī)會(huì)品嘗;我同樣深信,一切如其他比賽,在神秘的餓生活運(yùn)動(dòng)中,若要功成名就,滿(mǎn)意而歸,基本的規(guī)則不可缺少。

這段話(huà)告訴我們,人生需要有規(guī)則,有原則我們要給自己一個(gè)完整的規(guī)劃,造就自己,創(chuàng)造自己。其實(shí)更如信奉那句化“人的一生最大的敵人莫過(guò)于自己”,我們要想戰(zhàn)勝一切,首先要戰(zhàn)勝自己。

作文讀書(shū)筆記模板篇7

我讀了一個(gè)故事,它十分的有教育好處,使我懂得了一個(gè)深刻的道理。

故事是說(shuō):有一頭鹿,在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能望見(jiàn)一側(cè)的狀況,而對(duì)另一側(cè)的狀況卻不得知。于是,這頭鹿腦子一轉(zhuǎn),想了一個(gè)辦法,自己到海邊吃草,把好的眼睛對(duì)著草地,把壞的眼睛對(duì)著大海,就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初,這只鹿是很幸運(yùn)的吃到了草,它覺(jué)得自己的主意太棒啦!最后有一天,有人乘船從海邊駛過(guò),發(fā)現(xiàn)了這頭鹿,然而鹿卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人,對(duì)于人的逼近,一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有,結(jié)果船上的人射死了鹿。

可憐的鹿到死也不會(huì)明白,原本以為危險(xiǎn)會(huì)來(lái)自陸地,總在防范中,而把大海作為依靠,卻付出了生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們:世界上的事情是復(fù)雜多變的,在做任何事情之前,都要三思而后行,一意孤行,總會(huì)付出慘痛的代價(jià)。

作文讀書(shū)筆記模板篇8

就是因?yàn)樵诓唤?jīng)意中看電視時(shí)發(fā)現(xiàn)《林海雪原》故事片,可惜就是不知道具體的細(xì)節(jié)和故事梗概,于是就毅然決定非得把它的故事詳細(xì)看完為快,畢竟在我心里認(rèn)為只要?jiǎng)e人知道的知識(shí)我必須立馬知道才感覺(jué)到痛快,不然就總以為生活中失去什么似的。所以,及時(shí)的借到書(shū),也及時(shí)的展開(kāi)閱讀。然而這本書(shū)確實(shí)內(nèi)容量很大,一時(shí)半刻無(wú)法閱讀完,因此直到今天才算有一個(gè)結(jié)。掩卷沉思,收獲不少:

一、坐山雕和刁得一并不是一本書(shū)里的人物,而是分別屬于《林海雪原》和《沙家浜》(由于自己才疏學(xué)淺,以前總認(rèn)為坐山雕和刁得一同出于《林海雪原》中,即使在閱讀中還總著急為什么就是見(jiàn)不到關(guān)于刁得一的故事呢!)。

二、關(guān)于楊子榮這個(gè)人物,在我的印象中他一直是個(gè)英雄,而且是書(shū)中最主要的人物,然而通過(guò)閱讀才發(fā)現(xiàn)他僅僅是屬于第二人物來(lái)敘寫(xiě)的,原來(lái)我又由于自己的不得知而與東北抗日英雄楊振寧相混淆,錯(cuò)誤的把他倆的事跡顛倒取代。

三、本書(shū)的主要人物是描寫(xiě)年輕有為的軍事將領(lǐng)少劍波,書(shū)中詳細(xì)刻寫(xiě)他沉著冷靜、不驕不燥、英勇善戰(zhàn)、足智多謀的成長(zhǎng)歷程以及簡(jiǎn)單過(guò)度的愛(ài)情故事,更為主要的可能就是作者本人的縮影。

四、解當(dāng)時(shí)東北人民的具體生活場(chǎng)景和現(xiàn)狀,民怨、土豪劣紳強(qiáng)權(quán)、日軍殘忍屠殺的陰影都一一浮現(xiàn),給歷史和老百姓留下無(wú)法磨滅的記憶。

五、能把英烈的事跡昭示于天下而不至于林海雪原,確實(shí)作者不僅可以,更可以安慰亡靈的寄托與希冀。

六、能夠?qū)懗瞿敲创蟮臍鈩?shì)來(lái)自然是不起的,但是卻發(fā)現(xiàn)所有的情節(jié)都過(guò)于簡(jiǎn)單,尤其是最重要的智取威虎山的過(guò)程都單調(diào)乏味,顯得呆板雷同,不夠新穎別致。

總之,能夠又參與到閱讀中自然是件好事,而且還在不自覺(jué)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高自己的閱讀欣賞水平,確實(shí)不枉于一讀嗎。畢竟我已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)得及閱讀,就得繼續(xù)多方尋找時(shí)機(jī)加強(qiáng)更廣泛的閱讀。

作文讀書(shū)筆記模板篇9

讀書(shū)學(xué)習(xí)能夠提高人的自身素質(zhì),讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)能提高員工的技能,那么在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的同時(shí)再讀一本生活中的好書(shū),深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,基本就達(dá)到了雙贏,技術(shù)提高了,素質(zhì)提高了,就會(huì)真正的成為一名懂技術(shù)、有素質(zhì)的員工。

書(shū)中自由黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。善學(xué)習(xí)的人愛(ài)書(shū)、讀書(shū)、悟書(shū),一本好書(shū)傾注了作者的全部情懷,那么在讀書(shū)的'時(shí)候,就要融入其中,了解作者的內(nèi)心世界,最終要明白看過(guò)之后有什么收獲,學(xué)到了那些知識(shí),受到了怎樣的教育和啟迪。

書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)山有路就是告訴我們,書(shū)讀的多了,懂得的知識(shí)也就多了,把知識(shí)融入到工作中、融入到生活中,學(xué)有所用,使理論與實(shí)踐相結(jié)合,業(yè)務(wù)水平提高了,生活質(zhì)量提高了,自然就會(huì)更好的服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于社會(huì)。

工會(huì)組織的圖書(shū)進(jìn)班組活動(dòng),大大的激發(fā)了員工的學(xué)習(xí)熱情,工作之余,讀一本自己喜歡的書(shū),既陶冶了情操,又增長(zhǎng)了知識(shí),可謂一舉多得。員工平時(shí)很少有機(jī)會(huì)接觸到一些生活中的著作,在單位看的也多是一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的書(shū),所以知識(shí)面就顯得有些狹窄。這次工會(huì)組織的活動(dòng),受到了員工們的高度好評(píng),一本好書(shū)大家互相傳閱,互相交流讀后心得,既活躍了大家的業(yè)余生活,又增進(jìn)了相互間的了解。

秀才不出門(mén),便知天下聞。古時(shí)交通、通訊等都沒(méi)有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá),很多人對(duì)世界的了解多是靠書(shū)本中所學(xué),所以凡大智者必是讀書(shū)萬(wàn)卷,方得無(wú)事不通。就算在今天看似發(fā)達(dá)的社會(huì)里,人也需要學(xué)習(xí),方能掌握其精髓,才會(huì)有一技之長(zhǎng),方可立足于社會(huì)。

書(shū)讀千遍,其義自現(xiàn)。讀好書(shū)、讀有意義的書(shū),讀懂了,對(duì)人的精神素質(zhì)提高,乃至于人生都是一份幫助。因?yàn)槿松旧砭褪且槐緯?shū),一本在探索中追求進(jìn)步的書(shū),讀一本好書(shū)能夠減少你很多探索中的彎路,使你獲得更大的進(jìn)步。

圖書(shū)進(jìn)班組活動(dòng)是我廠(chǎng)工會(huì)的一個(gè)創(chuàng)舉,也是想職工之所想,既豐富了職工的業(yè)余生活又培養(yǎng)了職工的良好習(xí)慣,既提高了職工的學(xué)習(xí)熱情又能增強(qiáng)職工的精神文明素質(zhì),既更好的服務(wù)了企業(yè)又滿(mǎn)足了職工的精神需要。

作文讀書(shū)筆記模板篇10

在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來(lái),經(jīng)過(guò)整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快,也很簡(jiǎn)便。

剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn):

(1)進(jìn)行剪貼式筆記時(shí)要按不同的內(nèi)容分類(lèi)。可以準(zhǔn)備幾個(gè)用來(lái)貼剪報(bào)的本子,或者把一個(gè)本子分成幾個(gè)部分,把語(yǔ)文知識(shí)、歷史知識(shí)、自然常識(shí)等內(nèi)容分別貼進(jìn)去。

(2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處、時(shí)間。即剪自哪一種雜志或報(bào)紙,哪一年哪一期等。

(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書(shū)卡片的內(nèi)容。

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