工作職責就是工作者具體工作的內容所負的責任。及達到崗位要求的標準，完成上級交付的任務。下面小編為大家帶來高校班主任工作職責，希望能幫助到大家。

高校班主任工作職責篇1

一、認真貫徹黨的教育方針和學校的規章制度，認真學習貫徹校黨委、學生工作處和學院學生工作的意見，熱愛班主任工作，指導并引導學生全面成人成才，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，

二、接受學院分管學生工作領導和輔導員的協調，參加學院班主任工作例會，組織召開班會和學生干部會議，上報交流學生工作，研究分析學生思想情況。

三、根據學院具體要求和本班的特點，制定班級工作計劃和總結，制定班規，督促和指導班級工作，認真填寫班主任手冊。做好班級干部的選拔、培養、指導工作。結合班級工作，定期或不定期撰寫班主任工作交流論文、案例或調查報告。

四、明確班級學風建設第一責任人的職責，每學期要制定班級學風建設計劃，深入班級，深入課堂，定期開展學風建設活動，定期檢查班級學風狀況，對出勤率低、學習狀態差的學生要及時進行教育和引導，幫助學生端正學習態度，明確學習方向，改進學習方法，養成良好學風，提高學習成效。切實提高班級各類等級考試的通過率。

五、指導學生進行生涯規劃，樹立科學的成才目標，有計劃、有針對性地拓展綜合職業能力，提升競爭力，

指導學生制定分階段成才目標和認真填寫大學生成長手冊，及時掌握學生免修、選修、升留級、休學、復學、退學狀況，及時轉達學生對教學的意見，聽取教師對學風的反映，建立家長長期聯系制度，爭取家長對學生的教育工作的關心、配合、支持，幫助學生成人成才。

六、深入宿舍，關心學生生活。教育引導學生養成良好的生活習慣，講究衛生，鍛煉身體，注意安全，珍愛生命，保持身心健康。

七、指導學生的課余活動，鼓勵學生積極參加社區義工服務、社會實踐和各項文體活動，關心他們的身心健康，積極組織開展創“SPT集體和個人系列”等爭優活動。對學生的選課、考研予以及時指導，參與學生黨建工作。引導學生增強集體榮譽感和責任感，尊敬師長，團結同學，關心集體。

八、協助輔導員建立起規范的學生檔案、協助搞好學生綜合職業能力測評及評獎評優工作；協助做好貧困學生界定工作、國家助學貸款學生的管理、教育工作；協助做好欠費學生的學費催繳工作；協助做好推薦報考研究生工作；協助做好學生國外進修、海外學習等項目的宣傳和組織工作；協助做好畢業生就業指導工作，做好畢業生鑒定和文明離校工作。

九、完成學院領導和有關部門布置的其他學生工作任務。

高校班主任工作職責篇2

第一條：貫徹黨的教育方針，認真做好本班學生的教育和管理工作，教育引導學生遵紀守法，加強思想道德修養，積極參加文明修身活動，及時糾正在學生中存在的不良行為。

第二條：負責班級的基本建設。組織選拔班級學生干部，指導班委會和團支部開展工作，培養骨干隊伍；要抓典型，樹標兵，做好后進學生的轉化工作。組織學生積極參加黨團組織開展的各項教育活動。

第三條：組織指導班級開展優良學風班的創建活動。對學生進行學習目的、熱愛專業的教育和學習方法的指導，培養學生“嚴謹、勤奮、求實、創新”的優良學風，以學習為中心，以綜合素質和能力培養為目標，認真抓好學生學習目的、學習態度和學習方法的教育，組織開展學術活動和學習競賽，組織指導學生參加有利于提高學生綜合素質和創新能力的課外科技活動。

第四條：加強對學生的身心健康教育。關心愛護學生，了解掌握學生的基本情況及學習生活狀況，經常深入學生教室、宿舍，了解學生的思想和行為，及時將學校的要求與工作安排傳達給每一位學生；努力幫助學生解決學習、生活中存在的困難，做好特殊學生工作，引導學生提高自己的心理素質，樹立健康向上的自我形象，優化個性，完善人格，增強適應環境的能力，學會與人友好相處，培養學生的自立意識和安全意識。

第五條負責本班學生的素質測評工作，力求及時、準確、公正，在此基礎上，做好各項先優評選的推薦工作。

第六條按時參加校院召開的班主任工作會議，認真及時貫徹有關的工作要求。工作中要貼近學生思想，貼近學生學習，貼近學生生活，注重總結工作經驗，不斷提高工作水平。

第七條完成學校有關部門及學院黨總支布置的其他工作。

高校班主任工作職責篇3

班級是學校管理的基層單位。班主任是班級工作的組織者、領導者和管理者，肩負著學生在德、智、體、美、勞和心理素質全面發展的任務。班主任的主要工作職責是：

1、面向全體學生，熱情關懷和愛護學生，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校管理的各種規章制度為準則，對學生進行思想政治教育和道德品質教育，結合學生實際情況，制定班主任工作計劃，并具體加以實施。

2、開展好學生的自我管理工作，指導團支部認真開展有意義的活動。注意培養學生干部的獨立工作能力，提高學生的自理和自治能力，建設一個遵守紀律、團結向上、勤奮好學、朝氣蓬勃的班集體。

3、關心學生的身心健康，積極組織和指導學生開展體育、文娛、衛生等活動。組織和領導學生參加生產勞動和必要的社會活動。培養學生良好的勞動、衛生和生活習慣。

4、教育學生明確學習目的，端正學習態度，幫助學生改進學習方法，不斷提高學習成績。經常與科任老師聯系，研究學生的思想動向和學習情況。深入實際，聽取學生對教學工作的意見和建議。

5、做好信息反饋工作，廣泛收集各學科教師對本班學生的反映，同時積極聽取學生對各學科教師的意見，認真加以分析研究，及時協調處理。

6、搞好班級日常管理工作，處理好偶發事件，講求教育效果。每學期做好學生的評優及操行評定工作，寫好學生的評語。

7、組織學生積極參加學校開展的各項活動，組織學生開展有益身心健康的各類活動。開闊學生視野，提高學生素質，培養學生自我管理能力。

8、主動進行家訪，對家長來訪熱情接待，與家長交換學生的學習、操行和其他情況，了解學生在家庭的表現。共同研究、及時溝通、相互配合，搞好對學生的綜合教育工作。

9、努力提高自己的政治素質、業務水平和綜合管理能力。為人師表，成為學生的楷模。

10、認真總結班主任的工作經驗，積極撰寫教育科研論文。

高校班主任工作職責篇4

班主任的主要責任內容很廣泛，形式多樣，并且隨著社會的噶站班主任的工作范圍和內容還有可能不斷擴大。因此，班主任要加強學習，與時俱進，認識社會發展對薛恒教育工作提出的新要求、新任務，適應社會對未來公民多元發展的要求。班主任要把握時代的脈搏，研究新時期學生身心發展的新變化、新問題，系統地研究學生思想道德教育的新要求、新載體、新途徑，積極主動地改善班級工作方法，提高教書育人的藝術。新時期的班主任，要學會從大教育的角度觀察、研究自己的工作，學會整合各種教育資源，重視發揮學生自己教育自己的積極性，使黨和國家對下一代的要求有機地融入班級工作中。

一、開展思想教育，樹立理想信念

學校的政治思想教育是德育的重要組成部分，它包括政治思想教育、民主精神教育、廉潔教育等。班主任應該通過政治思想工作，開展集體主義、愛國主義和社會主義教育，引導學生樹立社會主義核心價值體系。班主任要根據青少年身心發展的規律，堅持育人為本的教育思想，重在實踐和實效，引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、開展班級日常管理，培養良好行為習慣

班級管理是班主任的重要日常工作，班主任要通過目標設定、制度創設、活動組織、個別教育等工作，調動學生參與班級日常工作的積極性，指導學生通過班委會開展班級日常管理工作，要根據不同年齡段的實際情況開展學生自主教育，提高薛恒的自主管理水平。班主任要根據不同年齡層次的學生需要，科學地確定各個階段的德育教育目標，認真組織學生學習貫徹《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《上海市涇南中學學生日常行為規范》，加強校紀、學風、班風建設，組織開展社會實踐活動，增強道德情感的體驗，促進良好行為習慣的養成，提高薛恒基礎道德水平。中學時期是得到的重要發展期，班主任要通過班級建設為學生今后的發展奠定扎實的基礎。

三、培養學習興趣，掌握學習方法

學生的主要任務是學習，班主任要引導學生樹立明確的學習目標，不斷激發學生學習科學文化知識的興趣與愿望，提高學習的目標和要求，培養他們養成良好的學習習慣，指導他們掌握科學的學習方法，協調薛恒與任課教師的關系，合理安排課業負擔，提高學習質量。在今天，從學生跨入校門起，班主任就要重視薛恒不斷學習、持續學習、終身學習的習慣養成；培養他們掌握閱讀、調查、研究、上圖書館、上網等不同的學習方式，為學生進入學習型社會做好思想和行為的準備。同時對一些學有所長、學有潛力以及學習困難的學生要給予足夠的重視，盡力幫助他們發揮自身學習中的優勢，克服前進道路上的困難，形成自己的學習風格，為今后的發展打好基礎。

四、關心學生生活，注重健康安全

學生的'健康和安全是他們成長過程中的大事，班主任要關心學生情緒變化，注意飲食衛生，教育學生提高健康意識，組織開展體育活動，預防近視眼及肥胖病發生，培養學生養成鍛煉身體的習慣；同時要完善班級衛生制度，堅持晨檢，做好疾病，特別是流行性疾病的預防工作，確保學生的安全和健康；要指導學生形成良好的生活、衛生習慣，防止病從口入。班主任要特別注意引導學生養成用眼衛生習慣，降低近視眼新發病率；養成科學的飲食習慣，降低肥胖率，不斷提高學生健康水平。隨著生活現代化水平的提高，班主任還要通過開展公共安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成公共安全意識，掌握與安全行為相關的知識和技能，了解相關的法律法規常識，培養在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣和穩定的心理素質。隨著人們不斷進入城市生活環境，還必須加強防火、防煤氣中毒、安全用電、保護環境、禁毒和防艾滋病等方面的教育，提高學生自我保護意識，增強抵御各種自然災害和突發事件的能力，防止意外傷亡等事件發生，保障中小學生健康成長。

五、指導勞動技能，培養勞動習慣

學生是祖國未來的建設者、勞動者；勞動能使學生心靈手巧，發展學生動手動腦能力，有利于提高薛恒的學習水平和實踐能力，因此勞動是發展學生素質必不可少的載體。班主任要創設條件，讓薛恒參加各種形式的勞動。要指導學生開展日常清潔衛生勞動，根據學生年齡水平幫助他們學習各種家務勞動，形成基本的生活自理能力，并掌握一些基本的勞動技能，養成良好的勞動習慣。班主任還要特別重視幫助獨生子女克服脫離勞動、不愿勞動、蔑視勞動、害怕勞動的傾向，引導學生從小事做起，感受勞動對人發展的意義，體味勞動帶來的快樂，形成崇尚勞動的意識。同時班主任要指導學生開展你所能及的公益服務，學做志愿者，充分利用業余時間為社會做一些力所能及的事情。

六、豐富課余生活，培養興趣愛好

班主任要積極組織學生參加各種科技、藝術、體育活動，參觀各種類型的博物館，豐富他們的課余生活，培養多方面的興趣愛好。要引導他們熱愛生活、熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛科學、熱愛藝術，培養學生的動手能力，挖掘學生的潛力，加強人文素養的培養，豐富他們的情感生活。班主任要引導學生形成“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的理念，把體育運動作為自己人生的重要組成。

七、指導社會實踐，豐富人生體驗

班主任要認真貫徹教育與生產勞動和社會實踐相結合、和認為人民服務相結合的原則，組織學生參加學工、學農、學軍活動；開展學生力所能及的勞動和服務活動，組織開展志愿者活動。同時還要組織薛恒參觀訪問愛國主義教育基地，考察社會主義建設中取得的新成就，游覽民名勝古跡，參觀各類博物館，訪問為祖國做出貢獻的老勞模、老軍人、老干部、老教師以及各界名人等活動，并通過豐富多彩的活動讓學生熟悉、了解社會生活，增強應對各種偶發事件的能力，提高心理的社會適應性，讓薛恒在各種各樣的社會實踐活動中感悟、認同民族精神，找到自己未來發展學習的榜樣；并倡導知行統一，鼓勵和引導學生在社會生活中身體力行，豐富體驗。

八、聯系科任教師，協調各種關系

學生學習的成敗除了遺傳、學習態度、學習習慣、學習方法之外，很重要的就是與科任教師之間的關系。有時，科任教師在開展教學活動時由于缺乏與學生溝通的時間和空間，容易產生各類問題。由于學生在處理與科任教師的關系時顯得比較幼稚，經常出現情緒化的傾向；而科任教師又沒有更多的時間和機會研究學生，對學生的需求和潛力缺乏了解，不容易把握教育教學的尺度，因此兩者需要相互理解才能保持師生之間的和諧。班主任實際上擔任著學生代言人的角色。要經常與科任教師聯系，向他們反映學生的思想、情緒和心理變化，這樣做不但可以有利于科任教師改變對學生的認識，而且對于他們改進教育教學方法，提高學生學習效果，增強學科教育的附加值是非常有益的。學校是個小社會，班主任要嘗試讓學生學會與校內外的各種人群打交道，提高處理人際關系的能力，讓他們做一個受社會歡迎、被社會接受的人。

九、輔導開展團隊工作，當好少先隊輔導員

班主任要明確少先隊和共青團的工作任務和方向，指導開展團隊工作，加強團隊組織建設，組織開展團隊活動。要在班級中發揮共青團、少先隊組織的優勢，提高共青團員、少先隊員的主人翁地位，引導他們學會自己管理自己、自己激勵自己、自己教育自己。同時要運用共青團史、少先隊史等開展革命傳統教育，加強理想教育，培養鍛煉小干部，加強推優入團、推優入黨工作，引導他們樹立崇高的理想信念。班主任要有機地把班級的各項工作與團隊工作整合起來，為團隊工作創設良好的工作氛圍，使學生自覺地在團隊的旗幟下健康成長。

十、關注學生心理，促進健康成長

學生心理素質決定了學生發展的高度、決定了學生生活的質量，班主任要充分尊重學生在健康心理形成過程中的額主體地位，充分重視學生個性心里的發展和潛能，重視預防學生產生各種心理疾患，提高學生心理適應能力，存進學生心理健康發展，讓他們學會自我分析、自我調控、自我激勵、自我平衡和自我保護，讓每一位學生學會關注生命、尊重生命、熱愛生命。隨著青春期的提前，班主任要積極組織開展青春期教育，讓學生了解科學的性知識，培養健康的性意識和性道德，樹立正確的愛情觀，學會了解處理友誼、友情及人與人之間的關系，明確自己什么可以做、什么不可以做、什么必須做，讓學生充滿信心地直面生活。

十一、實施發展性評價，做好日常資料積累

評價是對學生成長發展的一種界定，也是促進學生發展的動力，同樣也是矯治學生不良行為習慣的幫手。從德、智、體、美、勞等諸方面開展學生思想品德和綜合素質的發展性評價是德育工作的重要組成部分，定期對學生進行思想品德考核也是對學生進行思想教育的過程。正確地開展對學生的發展性評價，關鍵在于要用發展的眼光看待學生前進中的問題，讓學生在評價的整個過程中通過自評、互評、教師評、家長評以及社會有關人士評，使評價成為學生逐步了解自己、關心自己成長的過程，從而使評價成為激發學生前進的功力，使每一次評價都能成為學生成長的臺階。班主任要經常表彰各項活動中涌現出的優秀學生，揚善避惡、激勵學生奮發向上。有關資料應登記入冊，作為學生的檔案。

十二、開展家庭教育指導，爭取家長社會支持

家長是學生的法定監護人，學生的成長關系到每個家庭的幸福，同時家長又是薛恒的第一任教師，家庭教育的氛圍使影響學生成長的重要因素，班主任要十分重視這項工作。班主任要讓家長了解學校的要求，了解學生在學校發展的情況，爭取家長對學校教育和自己工作的支持，讓家長更好地配合學校的教育；同時班主任還要加強信息溝通，了解家長的愿望和要求，了解學生在家庭、在社區內的表現，全面掌握學生噶站成長的信息，為班級內開展針對性的教育活動提供必要的依據。班主任還必須積極開展家庭教育的指導，改變家長不正確或者不科學的育兒觀、成才觀，為學生成長創設學校、家庭、社會共同關心的健康成長氛圍。

十三、指導自我保護，防止社會弊病

隨著改革開放的深入，社會節奏加快和價值取向多元化，加強學生自我保護意識的培養顯得尤為重要。要提高學生學習對付人為或者自然突發事件的能力，使他們在面對可能危及安全的情況時，采取正確的自救、保護措施；要讓他們學會幫助比自己更需要幫助的人，并積極爭取社會和有關機關的幫助，盡可能減少損失和意外傷害。在遇到嚴重侵犯青少年的合法權益時，班主任要依法保護學生。同時，班主任要開展禁毒、反黃、防艾滋病等有關教育，要指導學生樹立正確的網絡道德，學會識別各種信息，拒絕不良的網絡、書籍、碟片等的誘惑，不上網吧、舞廳、酒吧等成年人娛樂場所。

十四、指導升學就業，激發創業潛能

升學就業是人生的大事，學生和家長通常缺乏相應的知識和信息，因此畢業班的班主任要特別重視做好這項工作，幫助學生及家長根據學生的遺傳素質、社會生活環境、學習發展水平，以及學生在能力、興趣、性格、氣質等方面顯示的獨特性和社會的需求，指導學生選擇與自己個性相適應的學校、職業。人生職業定型其實從小就開始了，有意識引導學生學會選擇，對于他們的未來具有積極意義。到中學階段，班主任更需要廣泛地收集與學生升學就業有關的信息，指導幫助學生和家長，協調好學生育家長之間的關系。面對社會主義市場經濟，在日常教育中要加強對肚餓生進行自主創業的教育，克服在計劃經濟模式中“等、靠、要”的傳統習慣，讓學生在畢業時充滿信心面對市場，讓國家和人民挑選自己，讓自己在市場中尋找最大發展的空間。

高校班主任工作職責篇5

班主任任職條件

1、學院在編在崗專任教師；

2、政治立場堅定，有較強的責任感和事業心，有一定的組織管理和宣傳教育能力。熱愛學生思想政治教育及管理工作，關心愛護學生；

3、有相關學科專業背景，作風正派，清正廉潔，為人師表；

4、身體健康，能勝任本職工作。

5、原則上能連續擔任四年。

班主任工作職責

班主任崗位職責包括做好學生日常的思想教育、日常管理、學習引導、獎助學金及優秀學生評定工作、心理健康教育、就業指導、安全教育等工作。

1、引導和鼓勵學生追求真理，組織班級政治理論學習，制定班級工作計劃，每學期有班級工作總結，每月召開1次主題班會，開展班級學生思想教育活動，增強學生社會責任感和集體榮譽感。

2、教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育和引導學生養成良好的道德品質，健康的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，督促學生履行《高等學校學生行為準則》和遵守學校的各項規章制度。

3、了解和掌握學生思想狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾與沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定。關心學生日常生活，每月找2—3名學生進行談話，有談話談心記錄。

4、加強學生政治理論學習，引導學生積極向黨組織靠攏，協助黨組織做好入黨積極分子的教育培養工作，向黨團組織推薦優秀學生成為加入黨組織，做好發展對象再教育再培養的工作。