男生賈里觀后感450字篇1

今年暑假，我讀了《男生賈里全傳》這本書。

在這本書中有許多 有趣 的故事，有的讓你激動(dòng)不已，有的讓你淚流滿面，有的讓你……這本書里還有許多不同凡響的 伙伴們，他們經(jīng)常會(huì)做出點(diǎn)令人意想不到的舉動(dòng)，干出點(diǎn)令人刮目相看的事情。有賈梅、魯智勝、林曉梅等等。

就說賈里這個(gè)男生吧! 他是一個(gè) 聰明、熱情、俠義，有時(shí)會(huì)做出標(biāo)新立異的事，他的故事時(shí)時(shí)讓 人 捧腹大笑。其中“父子之間”這一篇讓我感受最深，讀著讓人鼻子發(fā)酸：賈里一直都覺得 父親 一直在庇護(hù)賈梅，賈里就對(duì)父親冷眼相看，父子之間的話越來越少，賈里也沒少受過斥責(zé)，終于有一天父親向賈里承認(rèn)自己以前的過錯(cuò)，到現(xiàn)在賈里才知道這是父親的用心良苦。讓我知道，其實(shí) 爸爸 媽媽 是世界上最愛我們的人，我們要 學(xué)會(huì) 愛我們的爸爸媽媽， 想象 平時(shí)，經(jīng)常因?yàn)槲业牟欢拢蛬寢尪纷欤室夂蛬寢寣?duì)著干，讓我覺得我真實(shí)太不懂事了。還有一篇文章讓我捧腹大笑：賈里成立了“老鷹服務(wù)隊(duì)”，去為一個(gè)老奶奶服務(wù)，結(jié)果弄巧成拙，把老奶奶的家里搞得一團(tuán)糟……

讀了這本書，令我受益匪淺，幽默的語言，引人入勝的情節(jié)，濃郁的 生活 氣息，讓我感覺 童年 生活的 美好，也讓我積累了很多的 好詞 好句 。所以我特別喜歡這本書，更喜歡男生賈里!

男生賈里觀后感450字篇2

今天我讀了一本書書名叫作《男生賈里全傳》它是著名作家秦文君寫的長(zhǎng)遍小說秦文君還寫過《一個(gè)女孩的心靈史》、《小人精寶》等等

《男生賈里全傳》你不看也知道這本書肯定講的關(guān)于賈里的。這里面的人物有很多比如馬大哈——魯智勝，膽小糯弱的天才——陳應(yīng)達(dá)，還有賈里的妹妹——賈梅。這些人中，我最喜歡的還是主人公——賈里。

賈里可不是個(gè)平平常常的人物，他聰穎機(jī)智，熱情儀義，但也很調(diào)皮。他經(jīng)常和他的伙伴們做出點(diǎn)令人意想不到的舉動(dòng)，干出點(diǎn)令人刮目相看的事情。

賈里他是一個(gè)非常勇敢的男孩。有一次在公園里春游，忽然聽見一個(gè)女人的呼叫“快停下……喂，快抓住他!”然后看見一名男子拿著一個(gè)粉紅色的手提包在前面跑。“賈里二話沒說，奮不顧身地沖上去緊緊地抱住這名男子……雖然事后搞清楚是一場(chǎng)誤會(huì)，可賈里表現(xiàn)的夠不夠勇敢呢?

賈里就像我們班的同學(xué)，讓我感到可親、可愛、可信。讀著這本書就感到寫的就是自己，有時(shí)候讀完不知道，哪些是書上的事，哪些是我自已經(jīng)厲過的事?

男生賈里觀后感450字篇3

從這本書里，我不僅認(rèn)識(shí)了賈里，還認(rèn)識(shí)了許多朋友：嬌氣十足的賈梅，愛抽煙的魯智勝，書呆子陳應(yīng)達(dá)等人。

賈里是個(gè)聰穎機(jī)智、熱情俠義的人。他的朋友魯智勝給我留下了深刻的印象。

魯智勝是一個(gè)肯做事的人。有一次賈里他們遇到了一個(gè)賣鴨子的小商販，那小販往鴨子里面注了水，害了好多人。魯智勝卻想為大家懲治這個(gè)鴨販子，就自告奮勇地要混進(jìn)鴨販內(nèi)部，去查明真相。他打扮成了一個(gè)小癟三，裝出一副可憐的樣子，對(duì)那個(gè)小商販說：“大叔，我，我已經(jīng)兩頓沒有吃東西了，求你行行好，給我一碗面條吧!”“你以為你是開銀行的。”“你給我一碗面條，我給你打一天工不要錢的。”小商販覺得有利可圖，便把他收留了下來。小販讓他給鴨子注水，這是，魯智勝捂著肚子，對(duì)小販說：“爺叔，我肚子疼。”說完，便跑到馬路對(duì)面，和賈里嘀咕一下，便回到小販那里給鴨子注水打氣了。沒過多久，工商局的人來了，人贓并獲，小販終于被抓住了。

賈里和魯智勝的精神值得我們學(xué)習(xí)，我把這本書推薦給大家。

男生賈里觀后感450字篇4

看完最后一頁后，我合上了這本書，腦袋里不斷浮現(xiàn)出書中的每一個(gè)人物……

書中的人物各有個(gè)性：杜小杜仗義，張飛飛直爽，魯智勝機(jī)靈，莊靜文靜……而我認(rèn)為，這本書主人公賈里，是我最喜歡人物。

賈里是一個(gè)循規(guī)蹈矩的好學(xué)生嗎?不是。他學(xué)習(xí)特別好嗎?也不是。可他為什么能在眾多人物中脫穎而出呢?

因?yàn)樗顫姟酚^，有自己的個(gè)性，對(duì)生活有自己獨(dú)特的見解，敢作敢當(dāng)。事實(shí)證明，這樣的男生才受人喜愛。

是的，一個(gè)膽小，遇事就退縮的，絲毫沒有責(zé)任感的男孩，他很難成為大人物;一個(gè)自作聰明，不真誠，嘩眾取寵的男孩，也很難取得別人的信任;一個(gè)經(jīng)常說謊，不愛學(xué)習(xí)的男孩，他會(huì)讓人打心眼里瞧不起……

每個(gè)男孩都不希望自己變成那樣，所以我們要像賈里那樣，做個(gè)男子漢。

曾經(jīng)，有位哲學(xué)家說過：”一個(gè)真正的男子漢，他可以瘦弱，但絕不能懦弱;他可以沒有太大的力氣，但絕不能沒有擔(dān)當(dāng);他可以失敗，但絕不能被失敗打倒……“

如果，有一天，你發(fā)現(xiàn)你的性格變好了，和賈里一樣你隨時(shí)都可以大喊：”我是真正的男子漢!“

男生賈里觀后感450字篇5

寒假里，我讀了《男生賈里全傳》，感受頗多。

賈里是個(gè)不起眼的初一學(xué)生，又瘦又小，還戴著一副眼鏡。可他卻有志想爭(zhēng)當(dāng)初中的最佳男生。妹妹參加了校藝術(shù)團(tuán)，她練功不刻苦，賈里答應(yīng)老師幫助妹妹，結(jié)果卻出了個(gè)餿主意，使妹妹在校慶演出時(shí)大出洋相，他挨了爸爸一頓罵，媽媽和老師幫助他承認(rèn)了錯(cuò)誤。 他幫助好朋友魯智勝戒煙，用的方法卻差點(diǎn)兒嚇掉朋友的魂。他做了好事。卻又給女生洪裳起外號(hào)……這本書里有許許多多有趣的故事，我看了愛不釋手。

讀了這本書，我喜歡賈里說的一句話：我想證明，凡是想成為最佳的人，都有可能爭(zhēng)當(dāng)最佳!賈里只是一個(gè)普普通通的男孩，他的生活一樣多姿多彩。這其中，我最喜歡賈里敢做敢當(dāng)?shù)男愿瘛ＹZ里他做錯(cuò)了什么事，從不縮頭縮腦。

“秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》無愧為我們時(shí)代兒童文學(xué)的優(yōu)秀之作。”這是一本非常適合青少年閱讀的書籍，我推薦大家去看看。

男生賈里觀后感450字篇6

如果【福爾摩斯探案集】給我講述了離奇的探案故事，讓我明白了看問題不能看表面。那么【男生賈里全傳】這本書，卻讓我看到了豐富多彩的校園生活 ，現(xiàn)在就讓我來介紹一下這本書吧!

此書一共分成15版日記，1版日記后都介紹一個(gè)故事，故事的名子也非常好玩，比如同桌”我不告訴你“;”神仙老爸的陰謀“;”小奧特曼“ 我要介紹的是本人認(rèn)為最好玩的兩個(gè)故事，分別是”給天才的陷阱“和”兄妹冤家“這兩個(gè)，”給天才的陷阱“講的是一個(gè)名叫陳應(yīng)達(dá)的高材生，每次考試都是96分以上，有時(shí)心情好 ，所有科目99分以上，所以所有同學(xué)都說陳應(yīng)達(dá)不是人!而且陳應(yīng)達(dá)的視野和一般人不同，說話也別有用意，也很深?yuàn)W。我覺得一個(gè)人的優(yōu)秀和一個(gè)人的努力程度有關(guān)，一個(gè)人天天努力，那他的成績(jī)肯定非常好，俗話說勤奮+努力=天才，也像愛因斯坦說的1%的靈感+99%的汗水=天才!可是真正做到的有幾個(gè)呢!

第二個(gè)故事講賈里的爸爸重女輕男，賈梅每天都很晚才回來，爸爸不怪她，如果是賈里，早就被罵的的狗血噴頭!怎模樣，夠重女輕男的吧!可能在爸爸的眼里，男孩應(yīng)該自己照顧自己，頂天立地的，女孩是弱小的就該多受些照顧!可現(xiàn)在的女孩就靠這些同情心來欺負(fù)男孩!

讓我們暢游在這本書的世界吧，讓我們深深體味書中的奧秘，體味那不一樣的成長(zhǎng)故事吧!

男生賈里觀后感450字篇7

《男生賈里全傳》是一本描述一個(gè)初一男生的生活的小說，它的內(nèi)容表達(dá)及其豐富，讓人產(chǎn)生一種讀了再想讀的感覺。

它主要寫了一個(gè)男生的日常生活和各種各樣的朋友發(fā)生的故事，其中幾個(gè)讓我牢牢記住的事，我來說一下：賈里，魯智勝，張瀟灑三個(gè)人展開了一個(gè)小隊(duì)活動(dòng)，魯智勝為了讓自己樓下的佘奶奶接受他們的幫助，讓賈里，張瀟灑扮成不良少年，其結(jié)果呢?不堪入目，佘奶奶家一團(tuán)糟，佘奶奶還扭傷了腰!賈梅——賈里家的小公主為了聽一一個(gè)歌星唱歌，到處賺錢，幫父親抄字，最終得到了門票，賈里很不甘心，向好友訴苦，魯智勝想到了一個(gè)“絕妙”的方法——逃票。誰知逃票不成還被罰洗廁所!

這本書描寫的語言極為生動(dòng)，生動(dòng)之中還添一些幽默，使我在看書的過程中常覺得哭笑不得，同時(shí)我還知道了更多的形容詞。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，所以我們更應(yīng)該多看書多讀書，提高自己的閱讀水平。