一、活動目標

(一)認知目標

1、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

2、圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”后的事情，培養幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。

(二)情感目標

使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。

二、活動準備

小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。

三、活動過程

(一)創設談話情境，引出談話話題。

教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎?”

大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領?請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。”

(二)引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。

教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。

(三)引導幼兒拓展談話范圍。

1、集體談論“小鳥”的本領。

啟發幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領?(會飛)為什么會飛?(因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵幼兒在集體面前大方講述。

2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。

教師提問：

①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什么?

②你會做些什么特別的事?

③你為別人做些什么事?平時有什么做不到的事?

④你還希望誰也有翅膀，為什么?

引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發揮想像，運用新的談話經驗表達自己的見解。

教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。

四、各領域滲透

藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手I。

五、生活中滲透

戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。

六、環境中滲透

科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

七、家庭中滲透

教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。

幼兒園語言方案模板范文篇2

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、引出課題："看見小鳥在天上飛，小朋友你們想不想飛?"(幼：想)"我們來看看，看見小鳥在飛，還有誰也想飛。"

二、觀看多媒體課件，教師講述故事

1、 打開多媒體大屏幕，出現第一幅畫面：許多動物在看小鳥飛。教師引導幼兒看圖片。

2、 教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。

3、 提問：

(1)看見小鳥在天上飛，還有誰也想飛?

(2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎?

(3)它們想出什么辦法讓自己飛起來?

4、 教師再次講述故事(根據故事的展開逐頁出示圖片)。

5、 教師講述故事后，逐頁圖片提問：

(1)看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說?

(2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么辦法讓自己飛起來?

(3)小螞蟻飛起來了嗎?為什么會飛起來?

(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來?

(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個氣球?

(6)小豬想了個什么辦法?

(7)大家都飛起來了，還有誰沒飛起來?

三、引發幼兒想象，大膽續編故事

1、 教師引導幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個辦法飛上天。

2、 幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。

3、 請個別幼兒講講，并討論這個辦法好不好。

4、 請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。

四、根據幼兒的想象，連貫講述故事一邊

1、 教師用語言啟發調動

幼兒的積極性，引導幼兒也講述故事。

2、 教師提問：烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?

3、 點明故事內涵：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

五、活動延伸

教師：我們也要想個辦法讓自己飛起來，走，我們去把好方法畫下來。

活動目標：

1、 理解作品內容，掌握作品的主要情節，并明白：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

2、 根據已有的相關經驗，創造性地續編故事。

3、 充分發揮想象，大膽地講述。

幼兒園語言方案模板范文篇3

活動目標：

1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。

3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

活動準備： 放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。

活動流程：

1、師生談話：

(1)小朋友你見過什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)

(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)

2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：

(1)小白兔在玩時撿到了什么?

(2)他有什么驚奇的發現?

(3)猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

3、出示放大鏡。

請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內容，然后提出問題：

(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?

(2)如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼?

5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。

(1)啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

(2)組織幼兒進行生活經驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

活動延伸：

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們去三樓的哈哈鏡那里認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。

幼兒園語言方案模板范文篇4

活動目標：

1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內容。

(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

(2)出示第二本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

誰在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

3、整體欣賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(欣賞)。誰在

春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

小池塘為什么笑?

(3)播發第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌?

5、朗誦詩歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

(4)游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。

(2)幼兒相互介紹自己畫的內容。

(3)小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

幼兒園語言方案模板范文篇5

語言：長出來啦

目標：

1、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

2、學說詞語：“春天”、“綠色”;學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

準備：

1、選擇陽光充足的日子。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。

過程：

1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。

師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句。

師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢?(引導幼兒說出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

師：這副畫上，樹上長出了什么?(學說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學說“綠色”)說明這是什么季節到了?(學說“春天”)

3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

幼兒園語言方案模板范文篇6

活動目標：

1、大膽交流自己做過的夢，體現分享的快樂;

2、感受散文詩的優美意境，嘗試創編不同的簡短詩句。

活動準備：

1、散文課件;

2、夢姐姐娃娃;

3、小花籃。

活動重難點：

1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢?

2、夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢，夢見了什么呢?

活動過程：

一、活動導入

★價值取向：創設睡覺的氛圍，激發幼兒大膽交流做過的夢的欲望。

1、PPT出示漢字——花籃師：認識這兩個字嗎?

2、出示實物花籃師：真棒，是花籃。看!我這有個花籃，漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

3、出示PPT——夢姐姐(配合節奏拉上窗簾)師：這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢。

4、說說我的夢師：每個人都會做夢，你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。

經驗提升：我們每個人都會做夢，有時會做美夢，有時會做惡夢，這是很自然的生理現象。

二、欣賞散文

1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢，我們一起來聽聽吧。

★價值取向：通過課件、音樂起到感受散文優美意境的作用。

2、小黃雞的夢——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢?

★價值取向：分段理解散文，為交流與創編鋪墊。

3、小青蛙的夢——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢。(引導幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?

4、鸚鵡的夢——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個紅色的夢。(引導幼兒一起說)紅色的夢里會有什么呢?

5、完整欣賞師：夢姐姐的花籃真神奇，會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢，讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

小動物們做了這么美的夢，心情會怎樣啊?

★價值取向：完整欣賞散文，感受散文的優美，體驗做美夢的心情。

三、小朋友的夢

師：夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

現在，美麗的夢姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會送你一朵什么顏色的花，那么你會做一個怎樣的夢呢?(引導幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中)哇，天亮了，夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢呢?

★價值取向：嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。

四、活動結束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

★價值取向：能自然大方地向他人交流表述。

幼兒園語言方案模板范文篇7

活動目標：

1、閱讀圖書，感知畫面中人物的動作，知道菲菲與顧客進行商品買賣和交換的過程。

2、通過觀看情景表演和討論活動，感知理解故事內容，學會菲菲與顧客的對話。

3、樂意在集體面前講述自己的想法，體驗買賣交換和滿足關心他人的快樂。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本，實物投影儀一臺。

2、教師扮演角色和一個小朋友扮演菲菲，排練情景故事表演。

3、布置商店背景和貨架，并將手帕，剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。

4、實物：手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片。

活動過程：

(一)、幼兒自主閱讀故事。

1、教師：小朋友，你去過小店嗎?有個小朋友叫菲菲，她開了一家小店，菲菲是怎樣買東西的?

2、請幼兒自主閱讀小圖書，教師巡回觀察、指導。

3、教師：在菲菲的小店里，有哪些客人來買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?

(二)、觀看故事表演，初步感知表演內容。

1、展示貨架，感知貨架上的物品，告訴幼兒這是菲菲開的小店。

2、教師分別扮演買東西的顧客，一幼兒扮演菲菲，合作表演故事內容。

(三)、通過提問，引導幼兒進一步感知故事的內容。

1、教師：菲菲在小店里當什么?第一個買東西的是誰?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?

2、第二個買東西的是誰?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?

3、后來，又有誰來買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?

(四)引導幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面，理解故事內容。

1、教師引導幼兒逐頁閱讀畫面，傾聽故事《菲菲的小店》。

2、教師：菲菲在房間里開了一個什么店?誰來當售貨員?他們想要什么東西?菲菲對他們說什么?他們給了菲菲什么?菲菲給他們什么?

3、完整閱讀，啟發幼兒用"來了，菲菲給他什么，給他什么。"的句式和老師一起講述畫面內容。

(五)談話擴展活動。

1、菲菲和買賣東西的顧客開心嗎?你是從哪里知道的?他們為什么那么開心?

2、鼓勵鼓勵個別孩子通過動作、表情、語言展示菲菲、家人和朋友開心的樣子。

3、假如你開一個家庭商店，你想買哪些東西?你想得到爸爸、媽媽的為什么呢?

4、你去過哪些商店，你是怎么買東西的?感覺怎樣?

幼兒園語言方案模板范文篇8

活動背景分析：

平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一，幼兒在戶外游戲時喜歡玩大型的積木，有些幼兒會自主地將大積木拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，為滿足幼兒游戲的興趣，針對孩子對士兵這一角色很感興趣的特性，我設計了這一健康活動。

名稱活動：我是小兵

活動目標：

1.能運用不同動作走過橋，保持平衡。

2.練習走不同難度的橋，發展幼兒的平衡能力，提高幼兒動作的靈活性和協調性。

3.能勇敢、團結、合作，感受合作的快樂。

活動準備：

1.場地：平面小橋(寬10厘米);架空小橋(高30厘米，寬10厘米);石墩橋(高30厘米，間隔30厘米);

2.大小不一的鐵罐盒、大積木;

3.哨子1個、紅旗一面;

4.音樂磁帶《向前沖》、《打靶歸來》，錄音機。

教學重點：練習走不同難度的橋

教學難點：大膽跨過石墩橋

活動過程：

一、集合幼兒、熱身運動。

1.小朋友在操場邊排成兩排橫隊。

(1)介紹班名、口號。

(2)聽口令跑步進入場地，進行熱身運動。

二、通過過各種難度的橋，幼兒進行平衡訓練。

士兵們，今天我們要進行的是訓練任務是野外訓練，這次訓練要經過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小士兵特別勇敢、機智、聰明。你們有信信心完成任務嗎?

1.過小橋

第一關：平地小橋。(要求：自由選擇動作走過平衡木)

現在我們到了第一座橋(要求：自由選擇動作(走、跳)走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等)

讓一位幼兒嘗試練習，順利通過后再提出問題：

問題1：這位士兵是怎么做?你們還能用什么方法過橋?(引導幼兒運用難度不同的動作過橋)

第二關：架空小橋。

問題2：這座橋和第一座有什么區別?過這座橋你們有信心嗎?(幼兒練習)

問題3：怎么才能又穩又快地走過這座橋?

今天訓練副班長帶了很多東西來，我們一起把它們運過橋吧，好嗎?(讓幼兒自由選擇材料拿過河，增加難度)

第三關：石墩橋。要求：幼兒能大膽跨過。

問題4：這座橋是怎么樣的?前段時間這里發洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過去?

問題5：過這樣的橋要注意什么?(讓幼兒相互鼓勵，特別是要給膽小的同伴加油。)

第四關：過自己搭的橋要求：用提供的材料(泡沫墊、各種罐子)和同伴合作搭橋。

問題6：這條小河很寬但沒有橋，為了讓人們過橋河更方便，我們應該怎么做?我們可以用什么辦法過河?(士兵們想辦法)

問題7：可以用什么搭橋?怎么搭?

我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋。(幼兒運用場地各種罐子和大積木搭橋)

問題8：哪一組搭的橋走得快又穩?為什么?(引導幼兒能夠根據自己的能力調整墩的寬度和高度)

2.比賽《奪紅旗》

我們過了4條河，現在分成2組進行比賽。(拿到紅旗歡呼)

三、放松活動

1.今天我們的訓練任務已經完成了，士兵們很勇敢，體現了我們英雄班不怕困難，勇往直前的精神，還和同伴一起完成了任務，你們的心情怎么樣?

2.幼兒把活動材料搬起，隨著音樂踏步退場，結束活動。

活動延伸：活動結束后在活動區繼續投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立游戲等。

活動反思：平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的意義，又對單調的練習不感興趣，所以很難達到好的學習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我設計并開展了以學習“走平衡木”基本動作為主要內容、以“學做小士兵”情景游戲為主要形式的體育活動，通過不同難度循序漸進的橋達到本行端的目標。

在課的結構設計上針對大班幼兒的.心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極。活動由簡單的平面橋到有高度的橋再到橋墩等，慢慢過度到根據自身能力設計/調整橋的寬度和高度，流程清晰簡潔。

在課程資源開發上，給幼兒一個開放性的學習環境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂。也基本達到預定的教學目標。

我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。