教資面試怎么備考
教師資格面試每年都是規范化的流程進行：5分鐘結構化、10分鐘試講、5分鐘答辯。我們怎么為面試做好充分準備呢?下面就是小編給大家帶來的教資面試怎么備考_教資面試實用技巧，希望能幫助到大家!
教資面試禁忌
第一大禁忌：忌說話不經思考直來直去(1)回答問題不合邏輯。當考官請你講一次自己的失敗經歷時，有些考生為了給考官一個好的印象，往往回答自己不曾失敗過，這是不合邏輯的。當考官再問有何優點時，也有部分考生這樣回答，我可以勝任一切工作，這更是不切實際的。這樣的回答都會使主考官感到考生太過于自負，下一個該考生不適合所招聘職位的定論。(2本末倒置的提問。例如一次面試快要結束時，主考官問面試者：請問你還有什么問題需要問我們的嗎?面試者這樣發問：請問你們單位有多大?競聘比例有多少?考生參加面試一定要把自己的位置擺正，像這樣的回答就充分說明它并沒有將自己的位置擺正，提出的問題已經超出了應當提問的范圍，使主考官產生了反感。
第二大禁忌：忌面試過程中的不良習慣面試時，個別面試者由于某些不拘小節，因而破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，甚至失敗。面試中應注意的日常習慣主要有：(1)手 這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩，忙個不停，作些玩弄領帶、挖鼻、撫弄斗法、掰關節、玩弄考官遞過來的名片等動作。(2)腳 腳易出現的動作有：神經質般不停的晃動、前伸、翹起等。這些小動作不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。(3)背 哈著腰，弓著背，整一個現代版的“劉羅鍋”。這樣的坐姿如何讓主考官對你有信心?(4)眼 或驚慌失措。或躲躲閃閃，該正視時，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人秘密的印象，容易使主考官反感;另外，死盯著主考官的話，又難免給人壓迫感，招致不滿。臉或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此僵尸般的表情怎么能打動人?要記住，一張活潑動人的臉很重要。卓坤專家建議：考生們一定要在平時的訓練中克服這些壞習慣，那么面試中不僅能大大提升自身的形象，而且往往使成功機會大增。
第三大禁忌：忌面試過程中的不良態度。凡參加面試的人，不管你素質如何，水平高低，一定不要忘記自己是在接受用人單位的挑選，以下態度應當注意：(1)忌目空一切、盛氣凌人。有的面試者筆試成績名列前茅，各方面條件也較優越，于是就恃才傲物，目空一切。面試中態度傲慢，說話咄咄逼人。一是當自己的回答主考官不夠滿意或進行善意引導時，常強詞奪理、拼命狡辯、拒不承認錯誤;二是總想占據面試的主動地位，經常反問主考官一些與面試內容無關的問題，如用人單位住房條件如何?自己將擔任何種職務?好像用人單位已決定錄用他(她);三是在被問及原單位工作情況時，不能保持冷靜，常貶低原單位領導及工作，否定人家的成績。因為面試中過分地貶低原單位領導的工作，會讓人覺得你桀驁不馴，好背后議論別人，合作精神差。(2)忌孤芳自賞、態度冷漠有的面試者平時性格孤僻，對人冷淡、心事較重，并把這種個性帶進了面試考場。面試中表情冷漠、不能積極與主考官配合，缺乏必要的熱情和親切感。豈知所有用人單位的領導都希望自己的工作人員能夠在工作中和睦相處、與人為善、團結互助、使人感到輕松愉快，這樣才能提高工作效率。即使考生平時性格孤僻，在面試的過程中，也要加以克服，否則氣氛一定很沉悶，回答機械呆板，這樣很難說你有中選的希望。
第四大禁忌：忌面試過程中的不良表現。下面我們整理了最典型的幾種不良表現，希望考生們加以重視。(1)不善于打破沉默。面試開始時，面試者不善于打破沉默，而等待面試官打開話匣。面試中，面試者又出于種種顧慮，不愿主動說話，結果使面試出現冷場。即便能勉強打破沉默，語音語調也極其生硬，使場面更顯尷尬。實際上，無論是面試前或面試中，面試者主動致意與交談，會留給面試官熱情和善于交談的良好印象。(2)忌準備不充分。無論你學歷多高，資歷多深，工作經驗多豐富，當面試官發現應聘者對申請的職位知之不多，甚至連最基本的問題也回答不好時，印象分自然大打折扣。面試官不但會覺得應聘者準備不足，甚至會認為他們根本無志于在這方面發展。所以，面試前應做好充分的準備工作。(3)忌長篇大論，喋喋不休。雖說面試是在推銷自己，不過切勿滔滔不絕、喋喋不休。面試官最怕考生長篇大論，無始無終。其實，回答問題只須針對重點回答。相反，有些考生十分害羞，不懂得把握機會表現自己，無論回答什么問題，答案往往只有一兩點，甚至只回答“是、有、好、可以”等，這也是不可取的。如果性格膽小害羞，則應多加練習。(4)忌沒有明確目標。面試時，千萬不要給面試官留下沒有明確目標的印象。雖然一些應聘者的其他條件不錯，但工作沒有目標就會缺少主動性和創造性，會給招聘單位帶來損失。面試官倒情愿聘用一個各方面表現雖較遜色，但有遠大目標和熱忱的面試者。
教資面試小技巧
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第一步，要學會準確快速的進行題目定位。
要想準確定位，首先得了解教資結構化常考的幾大類型及其作答思路。統考后，結構化雖然題目龐多，種類也多，涉及到的內容也更復雜，但一般常見的都是測查考生對一些教育現象、教學實踐以及人際處理等相關問題,主要考察考生“怎么看”、“怎么辦”的問題，所以聽考官讀題的時間里，不僅要反應迅速敏捷，而且還需要準確把握題干，進行題目定位。
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第二步，針對相應類型的題目按之前訓練時的作答思路思考下去，并在每一步想好答題要點，這是結構化答題最關鍵的地方。
對于這一步，一般考生感到比較棘手的就是無法記住太多的作答思路，容易弄混淆，那么在這里我給大家支個小技巧。如果遇到考官問你“怎么看”、“怎么辦”的問題，你上來第一段話就表明自己的看法比如價值判斷、是合理的還是不合理的、是對的還是錯的，或者說你將要本著怎樣的原則去處理問題或是你想要達到什么樣的目標和效果等，給予一個大層次上的說明;接著第二段話就要分點細細分析，可以分析其中的原因、影響、也可以分析當前的主要矛盾、次要矛盾，抑或是提供相應的論據支撐你第一段所提出的觀點等等，要有一個分析的過程，確保分析簡明扼要，條理清晰，邏輯性要強。第三段話就是談談自己所能提供的解決措施方案了，即使是問你“怎么看”，你也要在第三段答怎么做，這樣才能表明你不僅具備分析問題的能力，還具備解決問題的能力。在例舉措施的時候不要使用過多的“然后”之類的詞，盡量要用“第一、第二”或者“首先、其次、再次、最后”之類的措辭，這樣在措施方面才能講的清楚，考官才能聽得清晰。
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第三步，在作答思路理清晰的情況下，每一段話的答題要點也找到了之后，那么萬事俱備，就差用完整的話將這些要點串起來傳送給考官了。
在結構化答題中，用語盡量規范化，書面化，所以考生在平時訓練的時候就應該注意用詞，可以多讀一些以往真題的答案，既能積累一定的答題素材，也能鍛煉自己的口語表達能力。只要做好充足的準備，多分析，多積累，多表達，就能輕松拿下結構化!
【結構化試題一】
作為教師而言，哪些事情是一定要做好的?
【參考答案】
無論教師做哪些事情，都要緊密圍繞教師職業道德規范和行業準則展開。其中愛國守法、愛崗敬業是對教師最基本的要求，關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習是教師恒遠的話題，也是一定要做且一定要做好的事。
第一，關愛學生。它是教師職業道德的靈魂。只有關心愛護全體學生，尊重每一位學生的人格，平等、公正對待學生，才能培養出具備良好品德、健全人格，具有創新精神、全面、主動、健康發展的學生。
第二，教書育人。它是教師的天職。教師應更多采用啟發式的教學方式方法、教給學生主動學習的方式方法，真正開發學生的多元智力;并且重視情感態度與價值觀的實現，讓學生們潛移默化地領悟人生的真諦。
第三，為人師表。它是教師職業的內在要求。教師應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
第四，終身學習。它是教師職業發展的不竭動力。“學無止境，教無定法”，在如今“知識爆炸”的時代，教師要不斷學習、與時俱進、自覺更新教育觀念、完善知識結構、潛心鉆研教育教學業務，才能跟上時代發展的步伐，才能適應時代變遷帶來的挑戰。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
【結構化試題二】
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”請談談你對這句話的理解。
【參考答案】
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，意思是說，對于學習知識而言，知道怎么去學的人比不上愛好它的人，愛好它的人又不及以此為樂的人。孔子的這句話，說明了學習的三種境界——“知”“好”“樂”，更強調了興趣在學習過程中的重要作用。
偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”一個人，一旦對某件事產生了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索、去實踐，并在這個過程中獲得愉快的體驗。因此，古今中外的教育學家無不重視興趣在智力開發中的重要作用。這就對教師的教學工作提出了更高的要求，即根據學生的個性化特點，激發學生的學習興趣，并引導其將這種興趣內化為不斷開拓進取的驅動力，最大化地調動學生學習的積極性和主動性。
要想達到這一目標，我認為，可以從“培養”和“強化”兩個方面著手。前者，是一個從無到有的過程。這就要求教師在教學過程中，要合理地設計課程，從學生接受的角度出發，適時引導，巧妙設問，以此來調動學生參與探索的積極性，從而激發其潛在的學習興趣;后者則是在學生已有興趣的基礎上，通過鼓勵、拔高等方式，不斷強化學生對自己的心理認同感，避免出現“三分鐘熱度”的情況。這樣,學生就可以帶著濃厚的興趣參與學習活動,并收獲較好的學習效果。
教資面試必須的面試技巧
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面試流程
1.候考∶考生持面試準考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。
2.抽題∶按考點安排，登陸"面試測評軟件系統"，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統打印備課紙及試題清單。
3.備課∶考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。
4.結構化問答∶考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。
5.無生試講∶考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講或演示)，時間10分鐘。
6.答辯∶考官圍繞考生試講或演示的內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
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如何備課
面試測評系統中的題目包含了全國各個地區版本的教材，人教版、蘇教版、魯教版等等都有，想把全國各版本教材全部復習一遍不太現實這里講一下看書原則
①略看目錄②細看至少一本書③小學建議使用三四五年級課本;初中建議使用初二課本;高中建議使用必修2、3、4，體育只有一本書，建議買教師用書比較好;幼兒園看當地課本。④精練∶至少四個課型
1.中小學教案備課結構∶
(1)確定教學目標。知識與能力目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標。
(2)確定教學重點和難點。重點明確，難點恰當。
(3)設計教學過程。一般要涉及導入、新授、小節、作業、板書等。
2.幼兒園活動備課∶
(1)活動目標 (2)活動重難點 (3)活動準備(4)活動過程
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試講備考
1.當地教材。最好在第一時間買到或借到教師用書。2.優秀試講教案。借鑒優秀的內容，不僅能使我們更深刻、具體的了解試講，理清講課思路，而且能使我們明白評委的評分依據，優化自身的表現。
3.優秀視頻。在面試之前，學習、借鑒優秀教師或考生的技能是很好的提高辦法。
4.模擬演練。這是考生提高教學技能的重要方式。考生在備考時可以采用這種方式，短期內快速提高自己的面試水平。
面試試講真題!(隨機抽1題，20分鐘備課10分鐘試講(頁試實戰班練習真題題目∶《鄧小平爺爺植樹》
1985年的值樹節，是個令人難忘的日子。
這天，萬里無云，春風拂面。在天壇公園植樹的人群里，B1歲高齡的鄭小平爺爺格外引人注目，只見他手握鐵銀，興致物物地挖著樹坑，機頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。一個樹坑挖好了，鄧爺爺挑選了一模茁社的柏樹值，小地移入樹坑，又揮銀填了幾鍛土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說∶"不行，不行!"又走上前把樹圇扶正。
一模綠油油的小柏樹最好了，就像戰士一樣筆直地站在那里，鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容，
今天，鄧爺爺親手載種的柏樹已經長大了，"小平樹"成了天壇公園一處美麗的風景。
試講要求∶
(1)試講時間 10分鐘;
(2)有范讀環節，設計兩個有效提問(3)配合教學設計適當的板書;答辯題目∶
(1)本節課的教學難點是什么【教學設計類l (2)本節課的導入你是如何設計的(教學設計類】
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結構化備考
1.根據題型，總結答題模板。考試的情景是在極短的時間內答出一個比較完整的答案。答題時需要考生有迅速反應能力和完整答題的能力。我們將各種題目進行題型劃分，主要是為了找到每種題型的答題模板。考生需要做的就是總結適合自己的答題模板，更好更快地回答。
2.多加練習，從模塊化到個性化。通過大量的練習，考生能夠做到去模塊化，促成個性化的答題效果。模塊是基礎，而練習才是提高的關鍵。練習的另一個好處是能夠讓考生熟悉壓力情景，有利于臨場發揮水平的提高。
結構化真題參考!(隨機抽2題/5分鐘內口頭作答
給學生開設"學農"誤程，讓學生在農家全封閉體驗具體的農業勞動。對此，你怎么看?現在有很多教師在做有償家教，請問這種現象，你怎么看?2
上誤鈴響后，李老師推門進教室看到有學生打鬧，李老師板著個臉訓斥學生。你怎么看?3
關于"教師期望效應"，請談談你的理解。單
人們都說∶"教師要有一顆寬容的心和一雙欣貧的眼。"你怎么理解這句話?5
有人認為學校是德育教育的重路地，而有人
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備課細節
進入考場開始備考時，這個時候我們還需要關注什么，如何在這個關鍵時刻得勝，就在于細節和技巧∶
導入技巧
導入是課堂教學最開始的環節，精彩的導入要達到"課未始，興已濃"的狀態。
下面列舉各學科常用導入方法∶
語文∶情境導入、詩文導入、謎語歇后語導入數學∶溫故導入、練習導入、圖片導入、情境導入英語∶情景導入、歌曲導入、游戲導入音樂∶圖片導入、故事導入、歌曲欣賞導入體育∶游戲導入、徒手操導入、比賽導入美術∶情景導入、游戲導入、圖片導入結課技能
常用的結課類型有∶總結歸納式、比較異同式、活動式、拓展延伸式、懸念式、表演激勵式。
板書技能
板書設計遵循的原則是"字不如表，表不如圖"。
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答辯細節
作為面試的最后一個環節答辯，有時很容易被人忽略。其實許多人就是這里導致功虧一簣。例如∶
1、針對教學目標的提問
●請問你這節課的技能目標是什么?技能目標為什么要這樣設置?依據是什么?
●你設置了…目標，你后面哪個環節實現的?2、針對重難點的提問
●這節課的難點是什么?為什么要這樣設置難點?
◆你前面設置的教學難點，在后面的哪一個教學環節當中突破了?如何突破的?
(作為新老師，教學能力存在不足是很有可能的，所以這一類的問題不要慌，可以承認自己的不足，反思不足，并且要明確表明以后如何改!)
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面試細節
面試著裝
有的考生很不注意著裝打扮，比如穿過暴露過于隨意與教師的身份不合，走路也不穩重，第一印象就吃虧了。有的考生頭發太長，蓋住了半邊臉，說話的時候，頭一甩一甩的，也讓人看起來心生煩意。還有一些是舉止細節，比如個別考生喜歡不時舔嘴唇，讓人很不舒服。
心理素質
有的考生由于太過緊張，進了考場，聽不清考試的要求。比如在開始之前，評委告訴他面試時間有20分鐘，最后兩分鐘會有提示員提示。考生抽題后，評委說∶"你可以直接答題，也可以思考以后再回答。你聽明白了嗎?"但是不少考生只聽見"你可以直接答題"，而沒有聽見"你也可以思考以后再回答"，便說我明白"，然后就開始結結巴巴地讀題答題，完全沒有條理，并且語無倫次，語言組織不到位。
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試講技巧
勇敢自信
評委在評分的時候，主要是看考生的基本素質，是不是自信大方，是不是有操控課堂的能力，是不是敢于面對觀眾。有實際教學經驗的考生，往往會條理清楚，落落大方，儀態舉止很自然，那些沒有實際工作經驗的考生，則會稍遜一籌。大量的練習是最重要的!說話要求
一定要用普通話。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰，特別是對于語文科目。
音量適當。抽簽排序靠后的考生，音量要適度增大。語調要抑揚頓挫。要有輕重音之別，有節奏性。不要有口頭禪，如"這個"、"是吧"、"對吧"、"啊"等。語速不能太快。有些考生可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕地講，飛快的講。好像趕任務一樣。結果十幾分鐘過去后，他自己都不知道說了些什么，評委也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點。