教師面試中，有哪些常見的面試問題呢?你對面試做好準備了嗎?以下是小編幫你們整理的教師面試經常問的問題，一起來學習啦。

　　教師面試經常問的問題(一)

　　1. 當遇到屢教不改的學生時應該怎么辦?

　　(1)應把對學生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動中，而不應拘泥學生一時所犯錯誤上，不因為學生說謊而不信任學生;不因學生屢教不改而百般歧視，要給學生更多的關愛。 (2)要“蹲下來，和學生平等交流”，主動開發學生的潛能，要通過理解去激勵學生，撞擊出學生自信的火花;(3)要善解人意，要靠淵博的學識來維持，要靠高尚的價格魅力來升華，理解學生，不失嚴格要求;平等待生，不失師者的風范;賞識學生，不失諄諄引導。(4)要調動全班學生的積極性，樹立健康向上的班風，讓學生來幫助屢教不改的同學，消除品德和學習等方面的不良習慣。 (5)要主動進行家訪，與家長一起做好學生的轉化工作。

　　2. 當學生頂撞教師時應該怎么辦?

　　(1)要以民主、理解的態度和方式與學生接觸，利用課余時間與學生進行思想交流，及時掌握學生的思想動態。把學生當成自己的朋友看待，晝以商量的口氣與他們談論事情，對個別存在問題的學生應進行個別談心，不要公開宣布，也不要橫加指責。要傾聽學生的看法，與學生推心置腹地交換意見，進行耐心細致的思想工作，并晝滿足學生的合理要求，贏得學生的信任。

　　(2)要學會自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要發地，心里反復默念“不要發火，要冷靜，要冷靜„”;轉移法――當感到怒氣上來時，轉移視線，故意分散自己的注意力;深呼吸法――發怒時，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒氣;肌肉緊張法――緊握拳頭再松開，緊繃腳板等。

　　(3)告訴學生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會得到別人的尊重，讓學生知道，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決。

　　3. 當學生拿了別人的東西時應該怎么辦?

　　(1)個別談話，讓學生把過失的原因和真實情況說出來，并給學生發昏的機會;要保持泰然自若的態度，冷靜地處理，不要先不分清紅皂白批評一遍，更不能在其他同學面前批評，要讓學生自己主動認識問題。

　　(2)建立平等對話交流的新型師生關系，營造寬松和諧的班集體，讓學生敢說話，說真話，負責任。

　　4.當學生性格孤僻、不合群時應該怎么辦?

　　(1)要為學生創造一個良好的生活、學習環境。主動和家長聯系創造家庭和睦相處，關心學生，尊重學生的氣氛，切忌隨意訓斥、打罵，要讓學生在互敬互愛的氣氛中形成合群的性格。

　　(2)應該讓學生多參加集體活動，逐步學會怎么生活，怎么相處。

　　(3)應利用學生的“從眾心理”，引導學生慢慢同化于集體之中。

　　教師面試經常問的問題(二)

　　1.當學生精神憂郁時應該怎么辦?

　　(1)要主動與家長取取得聯系，共同分析學生精神憂郁的原因，以更多的關心，理解、開導，讓學生把心中的積郁傾吐出來，共同研究解決辦法，解除學生困惑。

　　(2)要努力為他們創造一個愉快的環境，盡量安排他們參加集體活動，幸他們與同學交往，豐富他們精神生活，開闊他們的心理境界。

　　(3)精神憂郁有時伴有消極言行和意外事件的發生，老師和家長必須高度警惕，嚴密監護，給予更多關注，防患于未燃。

　　2.當學生嫉妒心強時應該怎么辦?

　　要教育學生不斷提高自我意識水平，正確地評價自己和別人。教育學生經常反問自己：“我現在各方面表現如何?有什么優點?有什么缺點?跟以前比較哪些方面有進步?哪些方面有退步?我應該怎么辦?我有決心再上一個新臺階嗎?我是否應該聽取父母、親友的意見?是否征求老師、同學的意見?”同時教育學生在班級給自己尋找追趕的榜樣，看到別人的長處。學生如果能經常這樣去想問題，嫉妒心理就會慢慢打消，能夠客觀地自我評價，客觀地評價別人。

　　3.當學生遇到困難、害怕挫折、缺乏自信時應該怎么辦?

　　要了解學生的性格、愛好、特長、家庭環境、學習態度和學習方法等，分析學生的心理狀態及反應，及時發現問題。

　　(1)降溫減壓法。當學生受挫折時，教師用溫暖入耳表示同情善言加以勸慰，使對立情緒逐漸消失，進而讓學生向教師吐露真言和事情的真相。教師再從信任和尊重受挫出發，在平等的地位上進行勸慰、遍和誘導，同時曉以利害，逐漸熄滅受挫學生心中的怒火，使報復心理消失。

　　(2)審查目標法。就是幫助遭受挫折、缺乏自信的學生審查原目標是否符合實際，如果不符合實際或超越實際，就為其重新修定目標。家長會是幫助學生和家長重新審查目標的好機會，教師要利用這個機會分析審查原目標，引導學生揚長避短，變挫折的壓力為動力，樹立自信心。

　　4.對待缺少成功體驗的學生應該怎么辦?

　　(1)以鼓勵為主，設定目標。目標的設定需要貼近實際、貼近學生自身，以便于目標的實現，同時一有微小的進步就表揚，即小目標，大表揚。

　　(2)創造適合他們的教育情境。教育情境的創設要結合他們的優點和特長而定，例如可以組織一些小型體育活動的比賽，一些他們所能達到的知識水平競賽等，一次不成功，要多給幾次機會。在課堂應多設置一些簡單而有益的問題，鼓勵引導他們回答，并給于充分的肯定。

　　(3)挖掘閃光點，建立自信心。老師和同學一起幫助這些學生，找到自身的閃光點，從閃光點找突破。

　　5.當學生有逆反心理時應該怎么辦?

　　(1)平時多與學生接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、喜好，分析他們癥結所在，因勢利導。 (2)教師以身作則，以理服人，處處從嚴要求自己，直到表率的作用，讓學生對教師產生信任感。(3)課堂上多些微笑。上課時多幾句對學生鼓勵的話語，主動與學生進行溝通，讓學生各抒己見，發表自己的見解或主張，調動學生的積極性。(4)處理好師生關系。增強相互理解和信任，與學生平等對話，將心比心，動之以情，曉之以理。用自己的愛心來換取學生的真心，用希望、激勵等科學教育方法，撥動學生心弦，激發學生上進心，打開學生心靈大門。(5)分析其家庭原因，增強教育的針對性。

　　教師面試經常問的問題(三)

　　1.學高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的?

　　答：學高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認為“學高為師，身正為范。”簡短數字，精辟概括出教師風范。“學高為師”說的是教師必須業務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。因此，教師必須具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的胸襟„„“身正為范”，指得是“教師的職業是太陽低下最光榮的事業”，擔負著培養祖國未來的特殊的歷史使命，在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態度和藹可親，教態高雅灑脫。

　　時代在前進，形勢在發展，知識也在不斷更新，要努力做到“學高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學習，加強自身修養。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴格要求自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做一個“學高”“身正”的人民教師。

　　2、你當上班任老師以后需要做好的幾件事是什么?

　　各位評委好!如果我有幸當上了班主任，會積極努力做好本職工作，充分利用好各方面優勢，把班級的學習成績和經濟水平統統搞上去。

　　第一件事，開展調查研究。立刻著手調查班級里各位學生家長(包括他們的七大姑八大姨)的工作單位、職務和家庭生活狀況(主要是存款余額)。給他們分別登記造冊，家長是領導干部的登記在紅色手冊;家長是大款的登記在金色手冊;家長是社會流氓的登記在黑色手冊;家長是老百姓的登記灰色手冊;家長是窮光蛋的登記在白色手冊。以后我辦私事就找紅色學生辦;缺錢了找金色學生借;和市場上賣菜的小販打架時找黑色學生報仇;拉贊助、搞“宣傳秀”時利用灰色和白色學生的家庭狀況，做到以窮生財。同時，為了使這個集體更有凝聚力，在班級形成相互關心的良好氛圍，我會把我的生日，還有我愛人的、我爸爸媽媽的、爺爺奶奶的(如果你有爺爺奶奶的話)、兒子女兒的生日，還有我的結婚紀念日，我升學的、畢業的、參加工作的紀念日....(如果還有有什么想紀念的都說上)印在紙條上發給同學們，我會在這些喜慶的日子里召集他們一起歡慶，溝通師生感情。

　　第二件事，分類管理，科學排序。排座位的時候紅色、金色、黑色學生先排到最后幾排，等家長送禮之后再排到前面。請評委放心，我一定會在私下里端平這碗水，送禮多的學生決不能因為長得丑、調皮搗蛋就給排到后面;不送禮的也決不能因為人品好就給排到前面(要做堅定、正義狀)。那些沒什么背景的白色和灰色學生實際上是我班級的負擔，其中個別學習好的將來可以讓我揚名立萬，自然應該照顧;對于成績一般的，可以作為我在家被愛人打罵以后的出氣筒，對他們該罵就罵，該扁就扁，絲毫不用手下留情(此處要做憤恨狀，咬牙，并且最好把牙露出來)，反正他們也沒什么能耐!被愛人和領導罵以后我一定會保持清醒，確保決不會打罵紅、金、黑學生，因為那樣只會給校領導和教委領導惹麻煩(此處需要諂媚地笑，語氣要輕柔)，我以自己的飯碗向毛主席保證：只欺負那些家里沒能耐的學生!請各位評委放心。

　　第三件事，認真考察，打造一個優秀的班委會領導集體。不著急任命班干部，讓學生家長公平競爭。在這個問題上，一定要民主，要競爭，不能隨便任人唯親，避免造成班級干部一點經濟實力和政治實力也沒有，工作起來沒有力度。入黨入團的情況我會嚴格遵照上面的原則。

　　第四件事，以人為本，搞好經濟建設。(此處重點論述)

　　要解放思想，放心大膽地接受學生在我的各個喜慶日子來臨時一片赤誠心意。各位評委，我認為，不收禮會給學生及家長造成沉重的思想負擔!所以我要勇敢地把這個負擔留給自己，讓學生以愉快的心情投入到學習中去。如果有怪異的學生以各種理由過節不送禮(此時要流露出嚴重鄙視的表情)，對他們的態度則一定要明朗化，避免矜持曖昧令人難懂：一要冷言冷語;二要上課不提問;三要立刻把座位換后邊去，想調回前面，少了500塊是不行的;四要雞蛋里挑骨頭，總得找個機會大聲訓斥幾句，可以借機做一下心理按摩，自己舒緩一下心情，以利于繼續投入到教書育人的辛苦工作中去。

　　大力倡導各類輔導材料、練習冊、補習班進入班級。輔導書種類越多越好，利潤越大越好，學習資料的質量無所謂，因為這些課本上已經有了，不會影響學生的學習成績，請各位評委放心。我辦的補習班肯定人人參加，因為我在講課的時候，會故意不好好講，等到補習班時再給他們講。誰不參加補習，就得跟不上!(此處要竊笑，表情必須淫賤一些，充分體現出得意之情，如此才能得到評委的認可)

　　搞好經濟建設的同時，我不會忘記搞好和校領導和年部主任的關系。為了不用自己掏腰包，我“收禮只收人民幣”，這樣可以節約資金，集約管理，可投校領導和年部主任之所好，想送什么就送什么，想送多少就送多少。避免出現學生送了一雙皮鞋，我自己穿嫌太貴，送領導又不舍得的尷尬局面。

　　第五件事，采取一切必要手段，提高我班級的學習成績。尊敬的各位評委，我是三國演義的忠實讀者，學以致用，在學校的教學實踐中大使各類奇計。首先要通過各類渠道和各種手段爭取到一個好學生多的班級，如果不成功，就用諸葛亮收復馬超的計策把年部各班的好學生搞過來--分化瓦解其他班成績好的學生和他們班主任的關系，想方設法把他們扣到我的班級。還要學習曹操利用許褚殺許攸于無形中的妙計(此處淫笑，表情神秘)，趕走劣等生--對拖我班級后腿的劣等生要加大恥辱教育的力度，天天侮辱刺激他們，唧鼻酸臉地惡搞他們，讓其他學生欺負他們，迫使之離開我的班級。還要盡量全天占用自習，不讓其他科的老師得了便宜，這樣，我教的科才能勝過那些可憐的不是班任的老師。同時，更要加大力度諷刺、挖苦、離間、暗算那些教學成績好的班主任，讓他們天天苦惱，沒有心思教課，最后導致他們班級成績一落千丈，使我的班級學習成績鶴立雞群(做躊躇滿志狀)。

　　尊敬的各位評委，我會從自身做起，認真落實國家尊師重教的大政方針，為人師表，充分利用好現有的資源，決不放過任何機會...通過 ...把學生及家長的潛能全部挖掘出來，把他們的.......為.... ...作出突出的貢獻!謝謝!

　　
看了“教師面試經常問的問題”