小學語文教師面試答辯問題技巧
教師專業化是新時代對教師提出的要求。教師的創新是教師個體專業化表現之一，也是教師職業專業化的基礎。教師面試有什么技巧?以下是小編為大家帶來的小學語文教師面試答辯問題技巧，歡迎大家參考。
小學語文教師面試答辯問題技巧
一、培養學生良好的學習習慣。
我在語文教學過程中制定了一系列的制度、方法：如“圖書交換制度方法” “一幫一制度方法”等。這樣就能有序、有效的開展語文教學活動。 當以上的制度、方法完善并實施一段時間以后，學生在學習上也就形成了良好的學習習慣。
但有些習慣不是一天兩天能夠養成的，這就需要教師動腦筋、想辦法。比如在閱讀教學中，我就要求學生讀一篇課文必須先標上小節號，必須要了解主要內容。這就要求學生讀書時做到“眼到、口到、心到”，“不動筆墨不讀書”。
二、把學習方法教給學生。
新課程標準中提到，教師在教學過程中對于教材的處理，應由過去的“教教材”轉變為“用教材教”，這就表明教材是“材料”是“例子”。在語文教學中，我將教材內容進行歸類。分為“寫人記事”、“寫景狀物”、 “說明文”、“古詩”等。在教學過程這些類型文章的學習方法教給學生。例如：“寫人記事”的文章，我讓學生按這幾步去學習，第一步，讀課文，必須要了解課文寫的是什么人、什么事;第二步，讀課文，必須要了解課文敘述順序、理清課文的脈絡;第三步，抓住文中描寫人物有關外貌、動作、語言、神態、心理的語句，反復讀去體會文章所表達的感情或文中人物的感情。這樣的教學，培養了學生的語感，同時也提高了學生的閱讀和寫作能力。
三、把主動權給學生。
在語文教學中，我認為教師應該營造一個有利于學生個性化活動的氛圍，把學習的主動權給學生。
首先，要將讀書時間的主動權讓給學生，讓學生有充分的時間去讀書。不能讓讀書成為閱讀課上的形式，走過場，草草了事。
其次，應當在學生學習方法掌握的情況下，讓學生自主學習、小組合作學習。但是教師應當讓學生明確學習目標，讓學生有目的地去學，并制定小組長職責。讓小組長真正成為合作的組織者、領導者、發言者。使小組學習有序、有效的開展。同時小組長輪換制，調動每個學生參與。這樣，不但能夠激發學生學習興趣，還鍛煉了學生的能力。
此外，教師應在巡視的過程中，主動去發現問題，提醒學生，聽取學生的不同見解。
最后，在閱讀教學的匯報、交流時，雖然一位學生答對了，但就能代表全班學生都懂了嗎?顯然，這是重結論、輕過程，面向少數人的教學。面向全體，注重個性，就是要求教師在教學中考慮學生的個性差異，為每一個學生的全面和—諧發展創造條件。
四、提高閱讀興趣，拓展學生的閱讀面。
課外閱讀是課內閱讀的擴展和延伸，是學生獲取“精神食糧”的重要途徑，小學生除了學好教材以外，再閱讀一些其他書籍，既可以豐富詞語，又可以提高讀寫能力，養成自學的習慣。那么，如何提高學生的閱讀興趣呢?
首先，在平時的閱讀教學中，可以采取通過講故事的形式，調動學生的興趣。
其次，組織讀書活動，檢查閱讀效果。組織生動活潑的讀書活動，有利于促進課外閱讀深入持久地開展。如：開展讀書競賽活動，看誰讀的書多;舉行故事會，激發學生讀書的興趣，鞏固加深對課外讀物的理解;還可以舉行詩歌朗誦會等活動。通過這些檢查讀書效果。檢查后，認真總結，表揚認真閱讀的學生，鼓勵學生的課外閱讀興趣。
總之，要想有效地進行語文閱讀教學，必須做到：熱愛學生，精心設計教法，大膽創新。閱讀過程中既要集中注意力，更要動腦子，還要勤于動筆，這樣就會產生事半功倍的閱讀效果。