下面是小編整理的一些關于職場自我介紹的訓練，供你參考。

職場口才自我介紹訓練(一)達情達意訓練

1.自我介紹

目的是通過自我介紹進行準確表達訓練。

訓練步驟為依次上臺向全體作兩分鐘的自我介紹，教師作集體講評。

2.模仿和復述

模仿是學習口才的基礎，是入門途徑。成年人的模仿復述當然有其他的學習目的，即為了通過模仿接受示范的信息，再經過復述練習，提高自己的口語表達的意識和能力。比如，選擇幾場精彩的演講、朗誦或播音的錄音反復聽，從重音、停頓、語調、節奏和語音的運用等方面充分感受、反復琢磨，并跟隨練習。只要能堅持一段時間，就能收到比較好的效果，口語表達也會變得流暢、準確、生動。

職場口才自我介紹訓練(二)字正腔圓訓練：

1.普通話訓練

本訓練是為了明確表達字正腔圓的標準，提高學生的普通話水平，幫助學生進行方音辨正。該項訓練需長期進行，先集中訓練，以后在各項訓練中都要提出相應的要求。分聲母發音綜合練讀、韻母發音綜合練讀、聲調訓練、音變訓練以及綜合訓練幾步進行。具體是選擇適當的音節、詞語、語句、繞口令材料讓學生依次進行練習。

2.朗讀與朗誦訓練

掌握普通話朗讀、朗誦的要求與技巧，朗讀、朗誦能夠基本符合要求。.選擇適當的詩歌、散文等材料讓學生進行訓練。

職場口才自我介紹訓練(三)語法規范訓練：

訓練目的是使學生具備口語表達的詞匯積累和快速選擇能力。結合教材介紹的訓練方式組織學生訓練，可以以競賽的方式靈活進行。注意由于課堂時間有限，課堂訓練只是一個示范，要求學生加強課外的訓練。

職場口才自我介紹訓練(四)邏輯嚴謹訓練：

1.思維訓練：

思維與口語表達密不可分，口頭語言由思維語言轉化而來，口語表達的嚴密性、邏輯性等特征都離不開思維能力的狀況。該項訓練的目的即培養學生的思維能力，形成想好了再開口的習慣。先介紹良好的思維能力應體現的品質，然后講解幾種常用的思維模式，分別設計情境讓學生開動腦筋進行練習，訓練可以由淺入深，逐步進行。

2.口頭評述和分析：

這種練習方式在生活中經常遇到，與人初次見面，做一番自我介紹;對親友或同事講述某個人或某件事;看了某個故事片或電視劇加以評述……為了說服別人，可先在口頭上做文章，試講幾遍;囑托別人辦什么事，把事情、目的、要求、困難和意義和各項一一交代清楚，以及練習給別人講故事等等都屬于口頭評述和分析的練習。進行這種練習時，可以為了實用見效而事先做準備，也可以假設有某種需要而進行練習。

這種練習的實質是“口頭作文”，也就是訓練即興構思、組織語言的能力。 如果說文學朗讀練習主要是為了提高口語表達的藝術性技巧，那么口頭評述和分析主要是為了提高口語表達的實用性價值。

要在如何運用語言上下功夫。如你要去某個單位求職面試，怎樣做自我介紹，使人家更好地了解自己呢?這就不僅需要口齒清楚、語調恰當，而且需要你能用準確生動的語言恰到好處地介紹和評價門己。因此，我們經常進行這種練習可以積累經驗、發展語言能力，使自己所傳遞的信息具有較高的水平和價

職場口才自我介紹訓練(五)語境訓練

1.拜訪與接待訓練

了解拜訪與接待口才的特殊性，具備應有的素質，掌握相關的技巧。 .從工作、生活的實踐設計情境，組織模擬訓練。盡可能訓練到每個同學。

2.贊揚與批評訓練

了解贊揚與批評口才的特殊性，具備應有的素質，掌握相關的技巧。從工作、生活的實踐設計情境，組織模擬訓練。盡可能訓練到每個同學。

3.交談訓練

了解交談口才的特殊性，具備應有的素質，牢牢掌握相關的技巧.

4.說服與勸解訓練

了解說服與勸解口才的特殊性，具備應有的素質，牢牢掌握相關的技巧。從工作、生活的實踐設計情境，組織模擬訓練。盡可能訓練到每個同學。

5.宣傳與鼓動訓練

了解宣傳與鼓動口才的特殊性，具備應有的素質，掌握相關的技巧。從工作、生活的實踐設計情境，組織模擬訓練。盡可能訓練到每個同學。使學生能夠通過交談向外界折射自身的魅力。

6.拒絕訓練

了解拒絕口才的特殊性，具備應有的素質，掌握相關的技巧。