教師年度心得體會與反思篇1

首先，在教學方面

我深知九年級教學時間緊，任務重，因此在學期初我制定了詳實的畢業班三輪復習計劃(從課本基礎知識著手，然后是專項專題復習，最后是模擬訓練。)并公布給學生，讓他們做到心中有數，有的放矢。為了順利有效的完成教學任務，我和王磊老師堅持編寫課時學案，仔細修改補充最后印刷分發。為了能提前發放，順利使用，我們通常是周前準備。課堂上盡量使用多媒體教學，一方面使所學知識更形象更直觀，另一方面可以調動學生的學習積極性。把課堂作業當作和學生交流的另一渠道，或表揚鼓勵或提建議反思。記得金高山同學曾說："老師，我的作業本時常有你的留言，我不能視而不見"。周末作業一般分兩類，一類是機械性的抄寫背誦之類的；另一類是能力性的閱讀寫作題目，要求按時上交并及時批閱。對于備戰中考，我知之甚少，一方面我努力向有經驗的教師學習，以指導學生答題方法和策略。另一方面，我堅信"勤能補拙"。我從中考題入手（包括全國的、濱州市個地市），認真做，反復琢磨，把握中考動向。

其次，在管理學生方面

我努力做到嚴中有愛，做學生的良師益友。對于優秀生，高目標嚴要求。思想工作常抓不懈，尤其是后進生，多鼓勵，少批評，讓他們重視學習，努力學習，主動學習。對于英語偏科生，抓基礎知識，特別是模擬考試后，和他們分析成績及基礎知識的丟分情況，并且制定短期的、具體的目標（或是具體分數）非常重要。一班的王皓朱國瑞二班的張國峰英語成績較差，每次模擬考試完成后我都會過問其成績，讓他們自己說說最近學習狀況，并給與鼓勵和心理上的開導。他們中考成績都得了B級。但是，中考臨近，對于優秀生心理指導不夠，目標不夠明確，導致有些學生不能正常發揮。劉華瑞、許麗靜、趙立君、許麗月都未得A級，非常遺憾。

再次，為了提高自己的業務水平

我不斷學習，認真聆聽名師報告，仔細研讀名師論文；我堅持讀書，這學期我讀了李鎮西的《做最好的班主任》，并隨時記錄。積極參加教研組組織的集體備課、聽評課等教研活動。珍惜每一次外出學習的機會，及時總結學到的教學方法和經驗，并嘗試著在自己的教學中運用。我先后參加了縣級優質課評選、市級優質課評選和鎮級系列課型達標聽課活動。，我有幸聆聽了十幾位老師的講課。他們有的以生動形象的動漫視頻導課，有的以栩栩如生的簡筆畫入題，課堂上激烈的辯論賽，有趣的小組采訪，還有富有教育意義的話語結題，都留下了深刻的印象。在上好課的同時，配合學校安排，做好臨時性工作。

一年來，經過師生共同努力，取得了一定的成績。但是也存在一些不足，例如管理學生方面、學生學習習慣養成不夠、業務能力知識水平等方面。在新的學年里，我將更加努力，爭取取得更好的成績。

教師年度心得體會與反思篇2

英國作家薩克雷曾說：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”教師教書育人也是在播種，而學生的成長則是對教師播種乃至耕耘的詮釋。短暫的頂崗已所剩無幾，回想自己的經歷，唯一不后悔的就是我努力讓學生們喜歡上政治課這一做法，并且在一定程度上我做到了。以下是我的一點點見解：所謂的兩粒種子，便是興趣和方法。

（一）興趣是最好的老師

素質教育不是讓學生成為一個考試拿高分的機器，而是一個喜歡學習會學習的人，因此教育的出發點應是先讓學生愛上學習。可能政治對很多中學生來說就是一門上課勾勾畫畫，考前死記硬背的學科，尤其在一些偏遠的農村山區（這些地區深受傳統教育模式的影響，離新教育理念仍有一定差距）。仿佛它成為一門邊緣學科，永遠不能和語數外相提并論，學生上政治課積極性降低，成為無聊課程之一。但政治課是對學生系統進行品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是學校德育工作的主要途徑。它對幫助學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀，人生觀和價值觀，形成能良好的道德品質有重要的導向作用。如果只是為了考試，形同虛設那就違背了課程設置的初衷，教師開展教學也會難上加難。因此，當我登上講臺的第一步就是先培養學生對政治的興趣，改變他們以往一貫的定性認識。

每節課我會利用僅有的幾分鐘時間和學生們分享最新的時政熱點。當講到國際熱點，例如敘利亞，一帶一路等我會請班里畫畫好的同學到黑板上畫一個中國地圖，結合圖像，并且會讓同學們談談感受，自由發言，使每一個同學都能夠帶著好奇和熱情參與到其中，最后將其和所學知識點結合，升華主題，達到情感態度價值觀目標。當然，時政的主題不一，不限地區，不限人物，不限角度，這樣久而久之，學生們會發現上政治課可以讓你便知天下事，可以開闊視野，可以增長見識，可以放眼世界，可以以一個主人公的身份參與其中。

播種興趣，可以收獲習慣。有時當課堂進度較快時，留下幾分鐘自由時間，學生們會問我：“老師，你和我們說說敘利亞最近怎么樣了？”“最近又發生什么國家大事了？”“我假期回家看新聞聯播了。”······真知灼見，首先來自多思善疑。很欣慰，用興趣播種的關懷世界的幼苗正在成長，“家事國事天下事事事關心”的習慣正在養成。

（二）最有價值的知識是關于方法的知識

任何學科都有一定的規律可尋，政治也不例外。首先應培養學生的思維能力，即對案例的分析能力。這在平時的時政熱點講解中可以適時啟發誘導。例如一次講中美之間的貿易戰爭觸及到別國利益，最后又傷害到美國自己這一案例，讓學生思考我們所學的哪一知識點驗證了這一現象。話音剛落，一男生脫口而出“經濟全球化。”說明他的思維能力得到了提升，這是可以通過訓練提高的。除此之外，還有很多關于學習政治的方法，答題方法，審題技巧等，會使學生感覺到學習政治樂在其中，輕松自如，如魚得水，游刃有余。

兩粒種子，一片森林。通過興趣和方法的播種，你會發現有許多的時政愛好者，水到渠成，政治分數也會逐漸提高。教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。其中還有很多學問，作為初出茅廬，初為人師的我還應在摸索中總結，在實踐中反思。革命尚未成功，同志仍需努力！

教師年度心得體會與反思篇3

教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把骨干教師培養作為學校發展的根本大計來抓。近年來，在市教育局的指導下，我校按照引進優秀的人、用好現在的人、留住關鍵的人、培養未來的人的培養思路，加強領導，周密組織，認真落實骨干教師培養工作，取得了初步成效。現將本學年的骨干教師培養工作總結如下：

一、領導重視，科學規劃，確定骨干教師隊伍建設的目標

20__年來，學校把骨干教師隊伍建設作為加快發展和提高教育質量的關鍵，列入學校發展規劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點，建設骨干教師隊伍。為此，學校制定了《骨干教師評定標準》、《骨干教師管理辦法》，明確了骨干教師的標準和培養目標，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊伍。

本學期在全校進行中小學骨干教師培訓對象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學歷和學科的合理分布，擬篩選中小學市級骨干教師培養對象x名(其中，中學部x名，小學部x名)，鎮級骨干教師培養對象x名，校級骨干教師培養對象x名，共__名各級骨干教師培訓對象。

二、積極培訓，提高骨干教師素質

骨干教師(學科帶頭人和名教師)培養是學校工作重點，同時也是繼續教育工作的核心，按上級要求，學校要本著選好對象、培養骨干、分層培訓、講究實效的原則，采用集中培訓，師徒結對等形式，繼續組織好骨干教師的校級培訓。同時，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓活動，為參訓教師提供經費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學科帶頭人，不斷提高學校教師的整體素質。

一是在結對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點評—青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵骨干教師積極投身教育事業。多年來，學校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛灑滿校園，使骨干教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風貌。三是搭建骨干教師專業化發展的平臺，學校堅持唯才是舉，千方百計創造條件，將骨干教師送上個人發展的快車道，學校通過名師工程、青藍工程，在全校開展骨干教師、首席教師、新秀教師評選活動，通過實施專家引領導航，學術研討促動，外派研讀進修，校本發展培訓等策略，培養德業雙馨的骨干教師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學科前沿中占領制高點。通過這些措施，加強了中青年骨干教師的培養工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，真正使骨干教師能引進來、留得住、用得上、干得好，為發展職業教育奠定了堅實的基礎。

三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快骨干教師成長

學校明確要求骨干教師每年做到"五個一"：即在地市級以上刊物發表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動一個學科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項以上教育科研課題研究和實驗。為了使骨干教師都能完成上述"五個一"任務，學校積極總結交流教師教育教學經驗、指導骨干教師培訓、指導青年教師學習和實踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創造條件。至今日止本學期已有骨干教師在省級以上刊物上發表教研論文x篇;x位骨干教師的x篇教學案例、論文被選送參加市教育局組織的“__發展項目’”論文大賽;x名在學校舉行的PTT(參與式教學)優質課比賽中脫穎而出的骨干教師，近期將代表學校參加市教育局組織的PTT(參與式教學)優質課比賽。通過壓擔子、引路子、搭臺子，使骨干教師有壓力，有動力，有成就感，他們已成為學校的學科帶頭人和科研骨干。

四、 制定標準，落實考核，實行動態管理

為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質，促使青年教師不斷成長，培養一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平青年骨干教師，切實發揮青年骨干教師在教學中的帶頭示范作用，學校制定骨干教師考核辦法：

思想政治素質(12分)：堅持四項基本原則，熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表，敬業勤奮，樂于奉獻。

課堂教學水平(12分)：高質量地執行“教學五認真”要求，課堂教學做到基礎性、主體性、創造性有機統一;勇于開展教改實踐與創新，并形成一定的風格特色，教學效果明顯。

帶頭示范作用(12分)：在學科教學中起帶頭和示范作用，每學年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學校進行一次借班示范或講學活動。

教學成績(16分)：積極探索提高教學質量的新路子，在各級各類統考或抽考中，所任學科教學成績較好，名次靠前。

課題研究(12分)：主持一個校級以上立項課題的研究，課題計劃與實施方案的理論性和可操作性較強，研究過程完整、課題研究成果材料充實，具有一定的推廣價值。

教師年度心得體會與反思篇4

這個學期我繼續擔任八年級的歷史教學工作，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況反思。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。

一方面，學生的學習基礎參差不齊，教學過程中需要面面都盡量思考到。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛用心，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

總結過去一年的教學工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學中存在的不足，確定了今后工作高興的方向。

1、在教學中注意激發學生的學習興味

愛因斯坦說：“對付一切來說，只要酷愛才是最好的老師。”學生只要具備對學習的“酷愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤勞地學習。有些學生上課注意力不集中或者不能持久，每每憑興味去認識事物，對感興趣的事甘心意去做，不感興趣的就體現出漫不經心。不言而喻，如果不注重興趣教學，就很難造就起學生學習的興味。所以，我勵志讓學生在課堂40分鐘的學習中一向連結茂盛的求知欲和比較持久的注意力，就結合歷史這門學科的特點進行教學，從激發學生的學習趣味入手，激起學生猛烈的求知欲，并將激發趣味貫串于課堂教學的全歷程。

2、注意造就學生的自主學習

在教學中，那些學生都能明白，“讀史能夠明志，學史能夠鑒身”如今教給他們的是就某個知識應怎樣闡發明白，使從中得到啟發。所以我改變學生原有單純理解式的學習方法，建立和構成充實變更、發揮學生主體性的學習方法，在教學歷程中，我主要教給學生思索問題的方法，答案由本身歸納得出。我注重造就學生的獨立性和自主性，滿足不同學生的學習必要，建立能引導學生自動參與的教學環境，激發學生的學習用心性，使學生能對學習運動舉行自我支配、自我調節和控制，讓他們自動地去認識、學習和理解教誨影響，從而到達所預期的學習目的。

二、在教學中存在的不足

1、在引導學生的學習方法上我沒有足夠的經驗，不能及時教給每個同學最有效的方法。

2、對付在學習上有困難的學生，沒有接納更多的卓有成效的方法。

三、今后努力的方向

我在今后課堂教學中還將繼續為學生的學習趣味和自主性學習的生長創造各種條件和時機，促進他們去自動學習、自動生長，并給與適當的點撥和引導，讓學生學會質疑、觀察、探究、在實踐中學習，不停提高每個學生的自主性。而且還要在教學歷程中要處理好教授知識與造就本領的關系，造就學生掌握和運用知識的態度和本領，尤其對學習上有困難的學生，高興提高他們的學習結果，激發他們的學習趣味，使每個學生都能在學習中不斷地成長。

教師年度心得體會與反思篇5

一個忙碌緊張的學期即將結束。回顧這學期的工作，忙的時候可以盡情享受。這學期主要承擔八年級六個班的地理教學。在此，感謝領導在學期中對我的幫助和關心，感謝班主任老師和同事對我工作的支持和鼓勵。下面，我將從以下三個方面來總結我這學期的工作。

第一，認真付出，踏實做事

對于我們一線教師來說，教學是這學期工作的重點，所以我這學期的一切工作都是為教學的中心工作服務的。我認真準備每一節課，認真研究新教材的體系和知識結構，思考如何在每一個環節創設情境，如何根據學生的特點利用多媒體課件激發學生的興趣。所以這學期我的一個重要任務就是做課件。我努力用Flash使每節課的課件動態化，這樣會吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。雖然我課后花了很多時間制作課件，有時很累，但當我在課堂上看到課堂氣氛因為我的課件而活躍起來，學生的學習情緒達到了前所未有的高度，我覺得我的努力得到了回報，這種痛苦和疲憊是值得的。我的課件不僅受到學生的喜愛，也得到老師和研究人員以及該地區同行的認可。其實我剛剛開始使用多媒體教學，為了提高自己的能力，我會繼續努力學習這方面的知識。

第二、堅持教學策略，提高課堂質量

這學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂成績率。這方面我們在小組里討論過，也聽了同行的做法，很有啟發。可以說我每節課都很注重這個問題的研究和實施。比如課前提問，有時在大屏幕上提問讓學生口頭回答，有時讓學生拿出小紙條回答。注重分層教學和課堂多媒體的使用，激發學生的興趣。在第一節新課結束前5分鐘左右復習、鞏固和測試本課。尤其是尖子生，課前要提問，鞏固練習時也要提問。在上課的過程中，還應該注意中學生和貧困學生。如果有一些簡單的問題，就讓差生來回答，增強自信心，提高學習興趣。我教的班級分普通班和實驗班兩種，給我的教學帶來了一個問題。如果同一個班的同學覺得吃不飽，普通班的同學覺得吃不下，我會從開學第一周的第二節課開始調整。我要為同一個班級準備兩套教案。快班的學生注重知識的拓展和深化，普通班的學生注重基礎知識的鞏固。一般的課，有些同學不愛學習，我就把學習好的同學和學習差的同學配對，尤其是期中期末復習的時候，讓學生好的同學監督評估自己配對的搭檔，然后我在課堂上做抽查。這種方法非常適用，并取得了可喜的效果。通過一個學期的教學實踐，感覺我班的課堂成績率有所提高。但還是需要繼續學習和研究，因為還有很多不足。比如有時候新課程很多的時候，根本沒有時間去測試課堂成績率。

第三，精心組織，提高教學質量

這學期，在班主任的大力支持下，我的老師

在下學期的工作中，我計劃從以下幾個方面提高教學質量：

1、在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現形式，激發學生學習興趣。

2、選擇單元練習，分階段同步練習。3、聽楊老師等地理老師的課，不斷學習提高，取長補短，共同進步。

總之，在下學期的教學中，我將堅持不斷學習、不斷實踐、不斷反思、不斷調整、不斷提高的原則，以全新的姿態迎接新學年的到來。

教師年度心得體會與反思篇6

第一、認真備課，全面掌握新課程標準

通過學習，我意識到新課程標準與以前的大綱不同。上課前，我閱讀了新課程標準和新課程理念的相關材料，徹底理解和掌握了新課程標準，并努力在每節課前認真學習，然后制定具體的教學計劃。每節課教學前，我都認真備課，認真備課，充分了解學生的學習情況，做到教學有針對性，不打無準備之仗。從一個學期的教學情況來看，效果不錯，學生的素質有了很大的提高。

第二，培養興趣，激發學習熱情

興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習物理的動力來源。我在教學中非常注重學生學習興趣的培養。我主要是這樣做的：教學不生搬硬套，不搞灌輸式教學，不提倡死記硬背，讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感受。其次，開展課外實踐活動，比如做課外小實驗，聯系家長開展家庭活動。此外，在課堂上應進行適當的情境教學和課堂游戲，以盡可能擴大自己的知識面，使課堂更加生動，激發學習興趣。

第三，注重探究教學，培養學生的學習能力

我知道科學探究是增加學生經驗的有效途徑。探究可以激發學生的思維能力，培養學生的動手能力、觀察能力和創新能力等。在教學中，更多的探究活動旨在為學生創造探究情境。如果設備不足或者沒有，我會讓或者教學生自控。一開始，探究課很難把握課堂，感覺有點亂。過了一段時間，知道如何堅持，發現收獲很大：學生自學能力明顯增強，學習的積極性和主動性明顯增強。后來，

第四，給學生更多的鼓勵和幫助，培養學習的自信心

物理是八年級學生接觸的一門新課程。一開始學生覺得難，有的學生學習信心不足。在這種情況下，我并不急于求成，更不鼓勵別人，而是從培養和訓練學生的那一周開始。適時給予學生鼓勵，給他們信心，避免偏題。從多方面評價學生的學習情況。用贊賞的眼神看學生。我相信這還不夠，那就夠了，今天還不夠，明天就夠了。對有困難的學生給予耐心的指導和幫助，鼓勵他們大膽參與課堂。很多學生從怕物理到喜歡，從差到好。

第五，轉變教學觀念，既教書又育人

放棄舊的觀念和想法，讓學生自由學習，讓他們在民主、平等、安逸中學習。他們不是給他們魚，而是教他們釣魚。在教學中，我們還教育學生的情感態度和價值觀，教他們講道理，用真誠和愛心對待學生。

以上是對本學期教育教學工作的簡要介紹，但工作中也有疏漏和不足，如如何建立更好的評價體系，如何培養學生的自學能力等。在以后的教學中，要不斷努力，不斷進步，精益求精。

教師年度心得體會與反思篇7

時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各類學習，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講，注重對學生能力的培養。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我閱讀了《__》、《__標準》、《__研究》、《__設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

3、認真參加教研活動與教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。力求讓我的美術教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

1、備好課。我積極參加教研組組織的教研活動，在師父的指導下進行聽課，評課，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。在教學中，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向師父及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

2、上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。我還注意培養學生的學習興趣。

3、每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生會了嗎?哪些能力得到了提高，怎樣講會更好。

四、反思工作，不斷進取

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現在的美術教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。