心得可以寫自己的各種經歷、體驗、感受和思考等，關鍵是要真實、客觀、具體地表達自己的想法和感悟。怎樣才能寫好野外實習心得體會及收獲？這里給大家提供野外實習心得體會及收獲，方便大家學習。

野外實習心得體會及收獲篇1

通過一年專業知識的學習，我們學到了許多關于動植物的專業知識。但是專業知識的掌握不僅僅只是留在書本的知識，更多的是要我們能運用到我們日常生活中。而對學生物的我們更需要將理論知識學好的同時，更要加強對實踐的掌握，認識各種動物和植物的特征與書本相結合。在一切準備就緒之后之后，我們向實習目的地——雪峰山國家森林公園進發。

車外的一切都是那么新鮮，同學在車內嘰嘰喳喳的。在完成一年的學業以后，大家都把這次實習當成了旅游一般，心里滿是歡喜和激動。雖然同學有著各種困難，但是沒有一絲的抱怨。滿心都是如何圓滿的完成這次實習，如何讓自己收獲更多。在輕松和歡快的氛圍中，時間總是過得很快的，在經過了兩個多小時的跋涉后我們到達了目的地雪峰山國家森林公園。

到達了目的地后，接踵而至，的就是工具的整理了。雖然東西很多，但是因為前期的準備工作做的很充分，所以沒幾下我們就把所有的東西都整理好了。然后接下來了的就是對大自然的欽佩了，在我們的駐地，我看到了太多根絕不可思議的地方。氣候多變，還有其造就出的美麗晚霞，以及那每一天如春天般的夏天，一切都讓我為之神往。

每一天多是不一樣的，記得有一天，天才蒙蒙亮。我們吃過早餐，和向老師出發了。從大門口開始，就直接進入主題了!當時我們住的賓館那里就有很多的鳥巢，鳥兒在清晨就嘰嘰喳喳的叫個不停貌似在歡迎我們一樣，也好像在對我們說:“來啊，來啊，你們說出我們的名字啊”。當時老師我們介紹說這種鳥兒的名字是咽腹毛腳燕，它們的腳上長滿了毛茸茸的腳毛，第一個介紹的動物，同學們一定會牢牢地記住這一切，隨著一天的學習，我們在老師的帶領下學習了不少的知識，并且能聽到各種鳥的叫聲來辨別為哪種科的鳥。晚上回到賓館后我們在學各種鳥的叫聲，愉快的玩耍著。晚餐過后，也就是我在雪峰山上最難忘的時刻了。因為每天的晚飯過后，我的都會和向老師一起向野外進發，向著那些充滿大自然奧秘的動物們出發了。我難以忘記第一次差點抓了條毒蛇——麗紋蛇，難以忘記出去為了抓動物，把鞋子弄濕但是又很高興的感覺。忘記我們發現的闊褶水蛙、大場雌光螢，給了我們很多很多的歡喜和激動，雖然最后的結果不是我們最想要的。也不會忘記和向老師晚上時，度過的那個迷霧驚魂的晚上，也不會忘記每個過程中老師對我們的關心和愛護。

剩下難以忘記的就是那次艱難的爬山了，剛剛開始爬的時候跟本不知道那山有這么難爬。但是越到后面越難，而且天氣也發生了很大的變化，原本晴朗的天空此時已經是濃霧漫天了。但是開工沒有回頭劍，盡管前面的路很艱難，但是我們還是在劉老師的帶領下前進著。路越來越難走，同時發現的植物也越珍貴了，就在一個很陡的地方，我發現了一簇小八角蓮。這也成為我們那天最大的收獲。這次的經歷讓我明白了很多，在歷經了苦難之后才會收獲到不一樣的陽光

十多天在雪峰山實習的日子及這么很快的結束了，實習的生活說不苦不累那不是真話，但是實習的本身就是這種性質，而且我們學生物的更是這樣，回到學校我們在實驗室整理了這次在雪峰山采集的標本，整理完以后，我們又在周圍的一些山上繼續去采集和認識不同的海拔的植物和動物。爬山固然累，但是我們收獲很多，也采集到了小八角蓮、西伯利亞遠志等稀有植物，在動物學方面知道了更多的鳥類，和一些兩棲動物和一些捕捉昆蟲的方法，還學會了怎樣做一些浸制標本，和昆蟲標本。

不知不覺的，實習就接近尾聲了。在這次的實習之中學會了很多，懂得了很多。明了什么事情都要有劃算，明白了什么事情都要一步一步踏踏實實的完成，明白了什么事情都不是可以一蹴而就的。同時通過這次實習，我也更加明白了生物科學這個專業。從事這個專業的我們應該擁有一顆平和的心，才能去慢慢潛心研究，去發現著大自然的奧秘。我想這對于我們自己的專業學習，還是以后的工作都有著至關重要的作用。我也相信我可以在一次一次的鍛煉后，駛向我的理想港灣!

野外實習心得體會及收獲篇2

從8月23日起到28日，五天時間我們進行了大學的唯一一次野外實習。一直很期待這次實習，早在腦子里憧憬了無數次它的畫面，現在終于實現了。我們也不虛此行，學到了很多知識。邊玩邊學習的方式讓我們更深刻的記住了這些植物的名字。我們前兩天是在學校及其周邊進行的，后兩天則去了金佛山實習。每天，我們都會帶上一支筆和一個筆記本，跟著老師的步伐，邊走邊聽老師講解每種植物的名字，科屬，特征等，然后快速的把它們記下來。這次野外實習，我認識了許多身邊天天見到卻叫不出名字的花花草草，當然也有非常多我沒見過的植物的名字。比如：黃桷樹，它屬于桑科，桑科最顯著的特點就是含乳汁。珊瑚樹、九重葛、紫牙趾草(被很多人誤認為是紫羅蘭)、龍爪槐(豆科，顯著特點是花有環狀的脫葉痕)、常青藤、廣玉蘭(又名荷花玉蘭)、皂角樹(豆科)、海桐、紅葉李(薔薇科)、金邊吊蘭(經常被養在室內，可凈化空氣)、天竺葵、紫薇(又名癢癢樹)、日本女貞(又名毛丁香)、雞爪槭、含笑、商奴、劍蘭、石標板、扁竹根、法國梧桐、刺桐。我們還見到了何首烏，起先我們還有些不相信那路邊不起眼的野草竟然是何首烏。另外我們還見到了田里種的瓜，一直都在吃的蔬菜我卻步知道它們是什么科的，現在知道了原來是葫蘆科的，例如絲瓜，南瓜，黃瓜··我們還在學校看到了許多裸子植物，有羅漢松(羅漢松科)、刺衫(衫科)、雪松(松科)、蘇鐵。

金佛山的植物非常豐富，幾乎都沒有見過。如：晞簽草(菊科)、皂針草(菊科)、車軸草、辣蓼(蓼科)、厚樸(木蘭科)、馬桑(馬桑科)、大薊(菊科)、沙參(桔梗科)、荀子、救軍糧、黃花、懸鉤子、獐牙菜(龍膽科)、蠟蓮褚球(虎耳草科)、莢迷(忍冬科)、川續斷(川續斷科)、虎杖(蓼科)、金櫻子(薔薇科)、牛茅子(菊科)、鐵線蓮(毛茛科)、藍布裙(紫草科)、灰灰莧(葵科)、鞘柄木(山茱萸科)、麻枒(殼斗科)、石豇豆(苔苔科)、銅錘玉帶草(桔梗科)、常青藤(五加科)。

野外實習的最后一天，我們去了藥用植物研究所，老師帶我們參觀了植物園里的許多藥用植物。平時經常在電視上或者書上聽到看到的中藥名字，這次都親眼看到了它們的樣子，我非常高興，因為我一真對中藥感興趣。

通過野外觀察，我的收獲有準確、熟練的掌握了和應用常用的植物形態學術語。通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯系。

野外實習鞏固了我們的課堂知識，我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。因為我們實習的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，同時也留下了同學們的歡聲笑語。

雖然在金佛山實習的三天，每天都要走幾個小時的路，每天中午在野外都是饅頭下咸菜，但是更多的是我們難忘而美好的回憶!

野外實習心得體會及收獲篇3

_月15日，我們依照學校安排到上川島進行了第二次野外實習，此次野外實習內容除了認識沙灘上常見的貝類、海螺等動物，還對海邊的相關植物進行了一定的學習，并再次去到了紅樹林進一步深入了解海陸兩棲的紅樹林植物。除了記認相關生物，我們還學習并實踐到了生物多樣性的調查方法。這次的實習內容非常豐富，不僅僅眼觀認識各種生物，還親自動手操作，通過這次理論聯系實踐的機會，深化了我們對生物知識的認識，深刻了我們的印象。對于學習科教專業的我們來說，這次實習使我們不僅對生物理論知識有進一步的了解，更重要的是，讓我們親自接觸到了生物調研的實踐機會，使我們對生物調研領域有了淺顯的認識，對我們日后向相關方向發展也有一定的奠基作用。

這次實習主要分為動物實習與植物實習兩部分，在老師介紹實習路線、區域背景、野外觀察與調研方法的情況下，我們分組進行了調查、收集數據、展開討論、認記常見生物、最后進行成果總結交流與考試等任務。

16號，我們正式開始了我們的實習內容。早上聽老師講了一定的理論知識要點與實踐要求后，下午帶上工具，到圣山進行生物多樣性的調查。圣山是一個礫石灘，在此同學們克服了不少困難，對于第一次接觸生物調研的我們來說，連理論知識都是相當欠缺，何況是要親自動手操作。一開始我們束手無策，不知道如何找點，不知道工具應該如何使用、不知道使用在哪些地方，早上老師說的情況在實際中也對不上號，現狀與我們想象的完全不符。面對這樣的情況，我們在旁觀看師弟師妹的做法，先從模仿做起，對應著老師早上說過的一些步驟，邊做邊悟。雖然開始時做得很慢，但到后來掌握了技巧，也悟出了其中的道理，漸漸就熟悉起來了!在小組成員齊心合力下，最終在規定時間內完成了工作。

到了晚上，我們要對找到的生物進行分類，但對于沿海動物，我們之前的學習不深入，基礎基本沒有，書本也是在師妹那里借來的，每組也只有兩、三本，一個晚上要逐一核對并準確地找出我們找到的每種動物的名稱，這一開始看似根本不可能，所以小組成員的積極性都不高，我們試圖尋找老師幫忙解決，但老師正忙于處理師弟師妹的問題，學生太多，老師也無暇應付，在徹底失望后，我們還是決定靠自己查詢書本，三個人一組用一本書，每組處理兩個樣方，處理完了才休息，最后發現，原來這看似不可能完成的任務還是可以解決的!在之后的幾天，我們早上認植物，下午做樣方認動物，晚上分類并復習。每天都出現不同的問題與挑戰，我們從束手無策到熟練應對，每天都過得十分充實!

在這次實習過程當中，老師及時對我們實習的內容進行反饋以及對相關專業知識進行講解，幫助我們及時鞏固、消化實習內容。對在實習中出現的特殊情況，老師也作出了及時的調整，力求讓我們實習的有效性發揮到最大程度。

但是，我們認為，對于只有五天的實習時間來說，這次的實習內容相對繁雜，既要認識動物及其多樣性的調查，又要記住沿海植物并思考其特性與適應性等等。白天在作動物的調研，晚上還沒來得及對早上的調研作處理，就要趕著認植物，顯得學習內容相對零散且認識不深刻。五天以來，每天都趕著完成每一項接踵而來的任務，并沒有充足的時間予以我們自行回顧、整理與思考每天新學習到的知識，猶如走馬觀花，應付式地完成這個課時。但我們并不想這樣，我們希望能有更加充分的時間，讓我們更加深入地了解與思考這些知識，而不是蜻蜓點水那樣走過場就算了。如果實習內容可分兩個學期進行，或者時間延長并把動、植物實習分開，而不是安排在同一天，可能會相對有規律性，更有利于我們深刻認識。

總的來說，這次的野外實習讓我受益匪淺，我對沿海生物知識的認識有了一定的提升，這次實習學習到的知識無論是對我們現今的學習還是日后的工作都會用一定的幫助。更有意義的是，這次的實習出現了很多狀況，我們在實踐中發現問題，努力尋找解決辦法，提高了我們自主學習與克服困難的能力，給了我一次深刻且寶貴的體驗。

野外實習心得體會及收獲篇4

前言：

野外實習是為了鞏固和加深課堂教學內容的重要環節，不僅使我們對課本的知識有了更深刻的理解，而且也使我們掌握課外學習的方法，所以野外實習是動物學教學中不可分割的重要組成部分。應動物學教學大綱的要求，也為了培養學生的實踐能力和綜合素質，我們從 6月7日——6月17日進行了為期兩周的野外實習。

一、實驗目的和意義

1、通過實際行動去觀察無脊椎和脊椎動物，掌握所觀察動物及相關科、目、門、綱的特征，加深了解和鞏固相關的理論知識

2、學會同類或者異類動物的辨別和分類，掌握使用和制作動物檢索表的方法和標準要求

3、通過對捕捉到的動物進行動物標本的浸制、剝制、干制等的標本制作，學會動物標本制作的基本技術和方法

4、通過觀察錄像，粗略了解部分國家和地區動物的生活習性及行為特征

5、參觀養殖動物生產或繁殖場，了解動物養殖的基本狀況和生產實際操作過程，深化對動物與人類關需的了解和如何有效利用動物及動物的基本知識

6、通過此次學習了解湛江地區動物的種類、形態結構和分布

二、實習地點和實習地點自然概況

1、湛江森林公園 1984年組建，位于湛江市區西南4公里處。面積3100多畝，包括湖水清澈，景色宜人，現四周山林環繞水面積600畝的赤溪湖;融南亞熱帶林相特色為一體的十片生態公益林以及集娛樂功能于一身的休閑活動區。現已建有瞭望塔、休閑亭、水榭、游客服務樓、垂釣區、愿望廣場、體育健身區、環湖園道、生態園、緬泰文化村等景點設施。為湛江市去義務植樹定點之一，是湛江市最大的公共綠地;有很高的生態調節功能，可凈化空氣、調節氣候、涵養水分，為湛江市區的“肺部”。

2、湛江金鹿園　1998年開業，位于湛江市湖光巖風景區北側(距湖光巖1公里)，占地約27畝，與湖光巖、南亞熱帶植物園共同構成環湖生態旅游圈，附近空氣清新，景色幽美，是湛江市理想的天然“氧吧”。 園中主要有馬鹿和梅花鹿2個品種，現鹿場梅花鹿存欄達1000多頭，場內鹿耳朵上的編號奇數是公鹿，偶數是母鹿，這里是中國華南地區最大的養鹿基地。

3、湛江海洋大學博物館 建于1991年7月1日，是廣東目前唯一一所海洋學科綜合性大學。大學內設立的水生生物博物館，有鯨類、魚類、貝殼、海藻類、蝦蟹類、棘皮動物、腔腸動物以及其它水生動物等九間陳列室，共陳列水生生物標本近3000種。這些標本按分類系統陳列，整齊美觀，既有科學性和學術性， 以富知識性和趣味性，具有較高的教學、科研和觀賞價值，也是進行科普教育的軒地。

4、湛江市麻章區金牛公司肉牛場 1994年創辦，周圍為種有樹木的草地。內有從澳大利亞、法國、加拿大、巴基斯坦、印度等進口的四種牛，分別為南德文、利木贊、摩拉、尼里，額外有一頭黑白花奶牛，均喂以牧草。金牛公司肉牛場還采用對牛進行胚胎移植的生物科學技術。

三、實習日程和實習內容

時間

實習內容

實習或試驗地點

6月6日(周日)

實習動員大會

教三—603

6月7日(周一)

無脊椎動物昆蟲觀察與捕捉

湛江森林公園

6月8日(周二)

哺乳動物的外形特征和生活習性的觀察

寸金公園動物園

6月9日(周三)

昆蟲標本制作

動物學實驗室

6月10日(周四)

脊椎動物魚類、兩棲爬行類和無脊椎水聲動物螺、貝、珊瑚等的外形分類特征觀察與識別(上午)

哺乳動物梅花鹿、馬鹿的特征觀察(下午)

湛江海洋大學(上午)

湛江金鹿園(下午)

6月11日(周五)

動物行為學習(觀看錄像)

教四—603

6月12日(周六)

水生動物的采集、識別

遂溪縣草潭鎮過沙頭海灘

6月14日(周一)

水生動物的鑒定和標本制作

動物學實驗室

6月15日(周二)

陸棲動物養殖生產學習

養殖場

6月17日(周四)

脊椎動物剝制標本制作

動物學實驗室

四、實習結果與分析

(一)<1>昆蟲標本的制作(6月9日)

a.常用工具：

昆蟲針：用于針插固定昆蟲。以不銹鋼特制而成，長約38mm,由細到粗有0、1、2、3、4和5號，可根據昆蟲的大小選擇適當型號的昆蟲針。00號(微針)與0號粗細相同，但僅為其長度的1/3，用于微型昆蟲的固定。

三級板：為一長方形的小木板(65mm__24mm)，高度分為三級，每級0.8mm，中 央 有一上下貫通的可插入昆蟲針的小孔。其他：展翅板、整姿臺、大頭針、透明紙條、昆蟲盒、鑷子、剪刀、脫脂棉、采集標簽、鉛筆等。

b.展翅標本的制作

針插：不同目的昆蟲，針插的位置略有不同。鞘翅目昆蟲針插在右鞘翅內前方，使針從中足和后足之間穿過;半翅目昆蟲針插在中胸小盾片中部偏右側;直翅目昆蟲針插在前胸背板后方偏右側;蜻蜓目、鱗翅目、雙翅目和膜翅目的呢個目的昆蟲針插在中胸背板中部。微小昆蟲則采用重插法，用00號昆蟲針扎入昆蟲的腹部正中，將其另一端插入一長方形的小軟木的右側上，再用普通的昆蟲針穿過軟木的左側。亦可用一較硬的三角形紙片代替小軟木，昆蟲針從寬的一面穿過，微小昆蟲的腹部沾少量膠水于另一端的頂部。針插時還要注意：昆蟲針插入時一定要與蟲體的長軸垂直;昆蟲在昆蟲針上的位置要一致，從蟲體的背部到針上端為8.0mm，通常將插有蟲體的昆蟲針倒置插入三級板第一層的底部，用鑷子將蟲體向下移，直到其背部觸及三級板。

c.整姿和展翅

針插后，鞘翅目、半翅目、直翅目、雙翅目和膜翅目等目的昆蟲以及身體細小的昆蟲將觸角和附肢稍加整理即可。大型的昆蟲應取出其腹部的內含物并整姿。以蝗蟲為例，沿腹部側板剪開一約1.5cm的開口，取出內臟，用棉花清潔一下，再用潔凈的棉花填充。在整姿臺上將其附肢依次擺放好，用大頭針固定;再用大頭針將其頭部、觸角和腹部架起。當蟲體干燥后可與其生活狀態相似，便于觀察和分類等工作。鱗翅目和蜻蜓目的昆蟲翅較發達，需要展翅。展翅時將蟲體固定在展翅板的槽中，使其翅基部與展翅板平行。用昆蟲針輕輕分別挑起前、后翅基部粗大的翅脈使翅展開，展開的原則是兩前翅后緣成一直線并與蟲體的長軸垂直。邊展翅邊用透明紙條將翅壓住，并用大頭針固定(注意不要將針插在翅上)。

d.填寫采集標簽

寫有采集標簽的標本才是有科學價值的。標簽應用鉛筆寫明采集地點、海拔高度、采集時間和采集人。在針插標本后，立即上簽。簽在昆蟲針上的位置可由三級板和二級來決定：將寫好的標簽放在三級板的第二層上，手持插有蟲體的昆蟲針上端，透過標簽紙右側或左側中部將昆蟲針徐徐插入第二級的底部。如果是需要整姿或展翅的昆蟲，可先將寫好的標簽放在蟲體一旁，待蟲體干燥后再上簽。

e.干燥和保存

將制作好的標本放進烘箱中烘大約三到四個小時，待昆蟲完全干燥后，放入昆蟲盒中，并將其放入密閉的柜子中。在盒和柜子中要放入樟腦或其他防止蟲蛀的藥品，并不斷添加。

<2>昆蟲的觀察和鑒別(6月9日)

中文名

學名

目科屬種

尖翅翠蛺蝶

Euthalia phemius (Doubledy)

鱗翅目

蜆蝶科

蜆蝶屬

尖翅翠蛺蝶

幼紫斑蛺蝶

Hypolimas bolina (Linnaeus)

鱗翅目

蛺蝶科

蛺蝶屬

臺灣亞種

蛇眼蛺蝶

Junoina lemonias (Linnaeus)

鱗翅目

蛺蝶科

眼蛺蝶屬

蛇眼蛺蝶

統帥青鳳蝶

Graphium agamenon (Linnaeus)

鱗翅目

鳳蝶科

青鳳蝶屬

統帥青鳳蝶

玉帶鳳蝶

papilio polytes

(Linnaeus)

鱗翅目

鳳蝶科

鳳蝶屬

海南亞種

幻紫斑蝶

Euploea core (Cramer)

鱗翅目

斑蝶科

斑蝶屬

幻紫斑蝶

藍點紫斑蝶

Euploea midamus

(Dooubleday)

鱗翅目

斑蝶科

斑蝶屬

藍點紫斑蝶

檗黃粉蝶

Eurema blanda (Boisduval)

鱗翅目

粉蝶科

粉蝶屬

海南亞種

梨花遷粉蝶

Catoposilia pyranthe

(Linnaeus)

鱗翅目

粉蝶科

粉蝶屬

海南亞種

蜻蜓

Dragonfly Odonata

蜻蜓目

蜓科

蜓屬

蜻蜓

狹腹灰蜻

Orthetrum sabina

蜻蜓目

蜻科

蜻屬

狹腹灰蜻

(二)魚類的觀察

綱(亞綱、目)

科

代表動物

硬骨(輻鰭亞綱、鱸形目)

蝴蝶魚科

鏡蝴蝶魚

石首魚科

大黃魚、黃姑魚

帶魚科

帶魚

鸚嘴魚科

青點鸚嘴

金槍魚科

大馬哈魚

隆頭魚科

三葉唇魚、管唇魚

鳚科

眼斑鳳鳚

鯧科

中國鯧魚

羊魚科

黃帶副緋鯉

雞籠鯧科

條紋雞籠鯧

壽魚科

壽魚

金錢魚科

金錢魚

眼鏡魚科

眼鏡魚

乳香魚科

乳香魚

硬骨(輻鰭亞綱、鰈形目)

鰈科

石鰈、長鰈

牙鲆科

花鲆

舌鰨科

雙線舌鰨

硬骨(輻鰭亞綱、海龍魚目)

海龍魚科

低海龍

硬骨(輻鰭亞綱、頜針魚目)

頜針魚科

橫帶扁頜針魚

飛魚科

背斑燕鰩

硬骨(輻鰭亞綱、銀漢魚目)

銀漢魚科

白氏銀漢魚

硬骨(輻鰭亞綱、鯉形目)

鰍科

泥鰍

鯉科

麥穗魚、倒刺鲃、青魚

硬骨(輻鰭亞綱、鰻鱺目)

蛇鰻科

光唇鰻

海鱔科

長體鱔

硬骨(輻鰭亞綱、胡瓜魚目)

水珍魚科

水珍魚

硬骨(輻鰭亞綱、仙女魚目)

青眼魚科

大眼青眼魚

狗母魚科

多齒蛇鯔

硬骨(輻鰭亞綱、鮭形目)

銀魚科

尖頭銀魚

香魚科

香魚

硬骨(輻鰭亞綱、鯡形目)

寶刀魚科

寶刀魚

鯡科

青鱗小沙丁魚

硬骨(輻鰭亞綱、海鰱目)

海鰱科

海鰱

硬骨(輻鰭亞綱、鱘形目)

鱘科

中華鱘

硬骨(輻鰭亞綱、辮魚目)

辮魚科

紫辮魚

硬骨(輻鰭亞綱、鮋形目)

毒鮋科

虎鮋

杜父魚科

松江鱸

軟骨(板鰓亞綱、側孔總目)

雙髻鯊科

路氏雙髻鯊

軟骨(板鰓亞綱、鰩形目)

鰩科

華鰩

軟骨(板鰓亞綱、虎鯊目)

虎鯊科

紋虎鯊

軟骨(板鰓亞綱、真鯊目)

真鯊科

測條真鯊

軟骨(板鰓亞綱、須鯊目)

須鯊科

日本須鯊

軟骨(板鰓亞綱、鯊目)

皺唇鯊科

白斑星鯊

(三)哺乳動物的觀察(6月15日)

①南德文：

產地：澳大利亞 類型：肉、役用 毛色：紅、黃

南德文優質肉牛是引進澳大利亞南德文純種公牛，采用科學的人工受精方法與本地黃牛進行雜交改造的肉役兼用黃牛，具有肉質好，體型大，生長快，抗病力強的特點。

②利木贊：

產地：法國 類型：役用 毛色：紅、黃

利木贊牛為大型肉用品種，頭短額寬，肩峰隆起，肉垂發達，體軀長而寬，胸寬而深，背腰較寬，尻平而寬，肌肉豐滿，前軀發達，背腰臀及股部的肌肉厚實，四肢較矮，蹄質良好。利木贊牛體質健壯，性情溫順，適應性強，耐粗飼，食欲旺盛。

④尼里：

產地：巴基斯坦 類型：乳、役用 毛色：黑

額部、尾帚、四蹄、眼睛虹膜為白色(俗稱“四白”)，被毛黑色，角卷曲，肌肉豐滿，尾過飛節，乳頭長，性情溫順，耐熱，抗病力強。

⑤摩拉：

產地：印度 類型：乳、役用 毛色：黑

摩拉水牛和印度水牛都為役奶兼用型，目前我國奶用水牛多選用摩拉水牛，這種水奶牛產奶量高，奶酯含量達7·05%以上(是加工姜埋奶的前提條件)，且抗病能力強，耐粗飼。

(四)兔子剝制標本的制作

制作工具：兔頭固定器、解剖盤、解剖刀、眼科剪、棉花等。

制作步驟：

a.測量記錄：測量兔子的四肢、軀干、尾巴和頭部的長度并記錄。

b.剝皮

將兔子放在兔頭固定器中，然后靜脈注射空氣，待兔子完全死亡后拿出放在解剖盤中，用解剖刀自腹部正中，從胸骨后至肛門前端切開皮膚，勿切破腹部肌肉，以免內臟外流污染皮毛。用手指將腹部肌肉和皮膚剝離，繼而向兩側、背部及后肢腿部剝離，并在關節處尖端，刮去小腿骨上的肌肉。再把生殖器、直腸與皮膚連接處剪斷。清理尾部周圍的結締組織，用手指輕輕揉搓尾巴，使皮與肌肉

松動，然后左手指緊卡住尾基部皮緣，右手指緊拉尾椎，即可抽出尾椎骨。

向前將軀干部分的皮翻轉，到前肢處，在肘關節處剪斷，清除前肢上的肌肉。再剝至頭部，小心地剪斷耳基與頭骨的相接處。再向前剝離至眼部，用解剖刀緊貼眼眶邊緣切割，切勿將眼瞼割破。繼續向前剝離上下唇，并在鼻尖軟骨處剪斷。頭部的皮剝下后，清理殘留在皮上的肌肉和脂肪。

c.裝填

根據測量的數據記錄，用鐵絲制作支撐兔子的框架，軀干部應該用大一些的鐵絲，以能夠支撐起整個標本，四肢可以用小一點的鐵絲。然后在放進框架的兔子體內填充棉花，棉花必須填多點，使人有一種充實感，方便給兔子造型。

d.縫合及整形

填充好以后進行縫合。由前向后，每針都是由皮內向外方扎，最后將皮的切口完全縫合起來。整理耳部、眼瞼及體毛，前足前伸，位于軀干下面，后足向后拉直，位于尾的兩側。將標簽系在后肢上。

五、收獲與感受

一直很欣賞“理論結合實踐”的作風，所以兩個星期的野外實習時間是短暫的。不過，體會相對深刻。

“一分耕耘一分收獲!”有的同學說動物學學習不如植物學實習，兩個星期就這么轉了一圈，卻什么也沒學到。不過在我看來，這次野外實習更多的是注重自主和體會。實習之前老師的講解只是起到一個輔助的作用，關鍵是想讓我們提前了解。然而，不管是昆蟲、水生動物的捕捉或標本的制作，還是哺乳動物、魚類、螺類、兩棲類的觀察或識別或者是剝制標本的制作等等，都需要我們主動去了解每一個步驟，并正確進行實驗操作、學習，而不應該懷著一種“得過且過”的心態。只要用心去干每一件事，又何談“無得”?起碼我們學會了如何去捕捉制作標本，學會如何利用工具書對動物不同的種類去鑒別分類，學會如何進行破之標本的制作。其實，若善于實習后去總結、去體會，這些就是數不盡的收獲!

“團結就是力量!”分組實習是明智的。由此我們在實習過程中不單單學到了課本的知識，還感受到知識以外一種精神和力量。組員之間要是積極配合，實習的整個過程就會顯得輕松而愉快并順利，實習的收獲就大，實習的效果就高。一舉多得，劃算之舉，何樂而不為。本次野外實習，我們組員積極分工合作，互相幫助，這就是我們每一個人的一份珍貴的財富!

野外實習心得體會及收獲篇5

一、實習概況

1、實習目的與任務

地質地貌實習是深刻認識專業知識并在實踐中體會知識的重要手段。通過此次肇慶地質地貌實習，使我們更加詳細的了解地質地貌學的基本知識和原理，特別是加深了對巖溶地貌的理解，將課堂的理論知識應用于實踐中，形成了較為完整的理論體系，為學習其他課程打下必要的基礎。

野外地質地貌實習，讓我們提前體驗了自己今后將要做的工作，特別是作為一名城市的規劃人員，對地質地貌的認識和判定是必不可少的一項專業素質，只有對某一區域的地形具有一定的觀察和洞悉能力，才能做出正確的判斷和規劃。

2、實習地點：廣東省肇慶市七星巖地質公園

3、實習單位：中山大學地理科學與規劃學院城市規劃專業

4、實習時間：20__年9月7日——20__年9月9日

5、指導老師：劉希林老師及三位博士生助教

6、實習簡介：

本次實習從9月7日下午開始，我們一行人從南校區出發，傍晚時分到達肇慶市，整頓休息一晚后，9月8日開始進入肇慶市七星巖公園進行考察，主要考察了巖溶地貌的表現，如峰群、孤峰、石林、落水洞、地下河、溶洞等地貌類型，爬上了天柱巖后，還看到了從南向北的沖積平原，同時還有其他地貌類型。9月9日早晨，吃完早飯返回中山大學南校區，結束了三天的地質地貌課程考察實習。

7、實習目的地簡介

肇慶七星巖位于肇慶市區北約4公里處，景區由五湖、六崗、七巖、八洞組成，面積8.23平方公里。七星巖以喀斯特溶巖地貌的巖峰、湖泊景觀為主要特色，七座排列如北斗七星的石灰巖巖峰巧布在面積達6.3平方公里的湖面上，20余公里長的湖堤把湖面分割成五大湖，風光旖旎。被譽為____。

七星巖原是由西江古河道形成的瀝湖，主體由閬風巖、玉屏巖、石室巖、天柱巖、蟾蜍巖、仙掌巖、阿坡巖七座石灰巖山峰組成，排列如北斗七星般撒落在碧波如鏡的近600公頃湖面上，20多公里長的林蔭湖堤，如綠色帶飄般把仙女湖、中心湖、波海湖、青蓮湖和里湖連結在一起，湖光山色，綽約多姿。

二、肇慶七星巖公園主要地貌類型

1、實習路線

9月8日早晨，從入住賓館出來后，我們乘車經過星湖中心開辟的湖心路一路駛至七星巖公園西門，從西門出發，進入七星巖公園，首先到達的是雙源洞，其次是阿坡巖，然后沿湖線返回，攀爬天柱巖，最后在龍巖洞進行洞內參觀游覽。下面在(2)中按地貌類型具體敘述行程。

2、肇慶七星巖公園主要地貌類型

(1)喀斯特地貌

a、洞穴

喀斯特地貌中的洞穴，即溶洞，是地下水沿著可溶性巖石的層面、節理或斷層進行溶蝕和侵蝕而成的地下孔道。當地下水流沿著可溶性巖石的較小裂隙和孔道流動，其運動速度很慢，這是只能進行溶蝕作用，隨著裂隙的不斷擴大，地下水除繼續進行溶蝕作用外，還產生機械侵蝕作用，使孔道迅速擴大為洞穴。

七星巖公園中有許多因為溶蝕作用形成的溶洞，如雙源洞、龍巖洞等。

我們首先到達的是雙源洞，由于雙源洞地下水位過高，船只無法進入，因此沒能進入洞內觀察，只能在洞外觀測。雙源洞是一段喀斯特地下河，發育在阿坡巖中，地下河上游的地表河源于北嶺山地，穿越阿坡巖流向星湖。雙源洞有兩個洞口，兩個洞口上方均刻有歷代名家在上留下的名跡。在由一個洞口前往另一個洞口的途中，還可以觀察到路邊石壁上懸掛著的殘留石鐘乳奇觀，通過鈣化作用，這些石鐘乳都是地下河流頂板坍塌后出露地表的。

詳細觀察的溶洞為龍巖洞，是七星巖諸洞中開辟最早的洞穴，景物最多。以水洞為主洞，洞內低于洞外，經過改造，洪水期再不淹洞，冬季保持水位。洞內有地下水面溶蝕和侵蝕形成的邊槽兩層，呈明顯的石床狀;洞頂有一條沿巖面裂縫溶蝕的凹坑，呈天溝狀。龍巖洞頂高達30多米，下為湖水，向東直通黑巖，東南緊連副黑巖，西北為斗光室，上石蹬為旋璣臺。旋璣臺為洞頂崩落的巨石。臺底高出洞底6～7米，平臺頂豁然開朗，坐落于洞北口，高寬開敞。龍巖洞上方有許多石鐘乳，構成了很多千奇百怪的物品和人物，使人浮想聯翩。其中在洞的北邊，向上還可以通過落水洞看到天空。

b、地下河

雙源洞和龍巖洞內的水流均為地下河，地下河是石灰巖地區地下水沿裂隙溶蝕而成的地下水匯集和排泄的通道。地下河的水流主要由地表降水沿巖層滲流或由地表河流經落水洞進入地下河，少數地下河水流由深源和遠源地下水補給。通過觀察可以明顯知道，雙源洞的地下河上游的地表河源于北嶺山地，穿越阿坡巖流向星湖，形成地下河。

c、落水洞

經過雙源洞繼續向前走，可以看到阿坡巖，登上阿坡巖前面的山坡，在山坡的一側樹叢的掩映下，可以隱約見到一個落水洞，落水洞是巖溶地區地表水流向地下河或地下溶洞的通道，它是由垂直方向流水對裂隙不斷進行溶蝕并伴隨塌陷而成。落水洞常分布在溶蝕洼地和巖溶溝谷內，也有在斜坡上。

d、漏斗

七星巖公園內的喀斯特漏斗位于阿坡巖不遠的馬欄崗上，漏斗是巖溶化地面上的一種口大底小的圓錐形洼地，平面輪廓為圓形或橢圓形，直徑數十米，深十幾米至數百米。

馬欄崗位于背斜的軸部，因巖層為抗侵蝕能力差的測水組砂頁巖，這里呈現“背斜成谷”的倒置地形景觀。

背斜軸部節理發育，再加上馬欄崗位于測水組砂頁巖與壺天群灰巖交界，是喀斯特水溶是作用特別旺盛的地方。因此，地表水匯集處形成一巨大的喀斯特漏斗，下面有暗流與西江相通，形成這里流水的一個出口。除了溶蝕、侵蝕作用外，主要還有重力作用。落水洞有兩種形態，一種是裂隙狀的，一種是井狀的。在這里看到的是井狀的，其深度和寬度都比較大。

e、峰林、峰叢

七星巖就是喀斯特丘陵，原來的許多喀斯特峰林都被后來的流水沖積作用破壞了，現在僅僅殘余下七座石灰巖石峰。

這七座喀斯特石峰是閬風巖(峰頂高程103.3m)、玉屏巖(99.8m)、石室巖(89.8m)、天柱巖(108.0m)、蟾蜍巖(89.9m)、仙掌巖(61.8m)和阿坡巖(119.6m)。

我們考察經過的石峰有蟾蜍巖、阿坡巖和天柱巖。

峰林是高聳林立的石灰巖山峰，相對高度100m~200m，坡度較陡，分散或成群出現在平地上，形似樹林。山峰的表面發育石芽和溶溝，構成峰林平原。峰叢洼地是由連座的山峰和其間的洼地組成，山峰形似錐形，洼地的平面形狀為多邊形，山峰之間洼地有落水洞或溶洞，形成峰叢洼地。

峰林地貌的發育，通常用地貌循環理論來解釋，即峰叢是巖溶發育初期由巖溶水的垂直滲入溶蝕擴大而成，所以峰洼之間的相對高度較小，山峰下部尚有未溶蝕的基座相連。峰林是由峰叢進一步演化而成。當峰叢之間進一步溶蝕向深處發展，直到水平循環帶，這是地下河可能出露成地表河，使侵蝕作用加強，峰叢基座被切開，山峰相互分離成為峰林。

在七星巖公園內，既有處于壯年期的峰林，也有處于衰老期的孤峰。

f、溶蝕洼地

七星巖公園中還有很多由溶蝕洼地形成的湖泊。溶蝕洼地的形成是由多個溶斗逐漸擴大融合而成。因此，地殼相對穩定時期越長，溶蝕洼地面積越大。有時溶蝕洼地積水，可形成湖，稱巖溶湖。如七星巖公園內的星湖(包括波海湖、青蓮湖、中心湖、紅蓮湖、里湖)，就是溶蝕洼地積水所成的巖溶湖。它們四周多被峰林圍繞，山水纏繞形成了秀麗迷人的風景。

(2)河流地貌：洪積扇

在攀爬到天柱巖的頂端后，可以明顯觀察到位于七星巖公園東部的北嶺，北嶺山前是典型的洪積扇。

山麓帶常處于構造下沉狀態，地形坡度急劇變緩，河流水流分散，流速減慢，一部分水滲漏地下，因而山地河流帶來的大量礫石和泥沙在山麓帶發生堆積，形成一個半錐形的堆積體，平面成扇形，成為洪積扇。

在七星巖公園北面

山地的麓部谷口發育著洪沖積階地和洪沖積扇，在地貌形態上看，從北到南是由北嶺侵蝕中山向洪積扇過度再向沖積平原過度，侵蝕風化剝蝕產物被山區溝谷攜帶至山麓地帶發生堆積，形成洪積扇。

三、七星巖與桂林山水

經過考察得知，肇慶七星巖內的主要地貌類型為喀斯特地貌，景區內的峰林叢立，星湖蕩漾，樹木環繞，景色優美。中國另外一處以喀斯特地貌作為景區的地點就是桂林，所謂桂林山水甲天下，之所以這么壯觀，就是因為桂林的喀斯特地貌處于壯年期，峰叢和峰林都發育的極為蓬勃。下面從幾個方面簡單對比七星巖與桂林山水喀斯特地貌的相同點與不同點。

1、發育時期

七星巖的峰叢峰林和溶洞大多數處于壯年期甚至幼年期，部分發育比較壯闊，而少數山峰還在發育中，溶蝕作用還沒有深入或者大規模進行，所以未顯得十分壯闊，少數孤峰已經步入老年期。

桂林山水的峰叢峰林和溶洞90%處于壯年期和老年期，有大規模的高高聳立的峰林峰叢，還有桀驁獨立的孤峰，與漓江結合在一起，平地拔起，千姿百態，蜿蜒曲折，明潔如鏡，十分優美。

總體來說，兩個景區的峰叢峰林和溶洞大部分處于壯年期，因為七星巖范圍較小，所以沒有桂林山水表現的壯闊。

2、形成原因

七星巖和桂林山水都是喀斯特地貌，不管是峰林、峰叢還是地下溶洞，形成原因主要都是溶蝕作用，地表水、地下水的化學作用過程(分解和化合)和物理作用過程(流水的侵蝕和沉積、重力崩塌和堆積)，對可溶性巖石的破壞和改造作用。在七星巖和桂林地區，具備了溶蝕作用的因素，如氣候適宜，溫度較高，降水較多，氣壓較高，水的溶蝕性大，碳酸鈣溶解度大，同時兩地區又存在了大量的碳酸鹽類巖石，如石灰巖等，因此溶蝕作用大規模發生，產生了一系列巖溶形態，形成七星巖和桂林山水。

二者的不同之處在于，七星巖景區的形成大部分原因是溶蝕作用，而桂林山水除了溶蝕作用，還有崩塌作用，林石山地形是以一座座石山拔地而起，四坡壁立峭峻為特征。石山四周峭峻，是由于石灰巖體多被溶蝕而成向下透的通路。因此，石山坡面是以崩塌為主。一部分景區也是由于崩塌作用而形成的。

四、對喀斯特地貌發育的認識

通過以上實踐并結合課本知識，總結喀斯特地貌發育必須具備四個條件：

1、巖石必須是可溶的，如石灰巖、白云質灰巖等。

2、巖石必須是透水的，巖石的透水性取決于巖石的孔隙度和裂隙度。

3、水具有侵蝕性，CO?溶解在水里面，生成HCO3—離子，HCO3—離子可以溶解CaCO3，使CaCO3形成Ca(HCO3)2，Ca(HCO3)2溶解度大于CaCO3。

4、地下水必須是流動的，流動的水具有增加溶蝕力的作用。因為停滯的水，很快會使溶液達到飽和而失去溶蝕力。

五、結語

三天的實習很快就過去了，但是我們都期望著實習能夠再長一點，我們可以學到多一點的野外實習知識。本次實習令我們加深了對地質地貌學的了解，更深刻認識到了學習地質地貌學的意義，鞏固了學習成果，體會到“學以致用”的道理，并且學會了一定的考察地質地貌的方法要領和細節。例如，出外實習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內容，能把所學的知識運用到實習中。這次實習使我們充分認識到地質地貌考察的必要性和艱苦性，而且也引到了我們對將來工作在地質地貌方面的認識作用，在城市規劃之前進行地質地貌的考察，這些都將對我們日后的學習乃至工作起到積極的作用。

六、參考文獻

野外實習心得體會及收獲篇6

轉眼之間，已經到了第十六周，來到實習學校進行實習工作已經有三個半月的時間了，在這期間，指導老師對我進行了多次聽課，指出我的不足，肯定我的長處，一直在關心我指導著我不斷進步，近日回顧了每次聽課后我自己做出的老師對我的指導記錄，在感嘆自己曾經的懵懂青澀驚訝于這短短時光中自身的成長進步之余，我發現自己依然有很多地方需要不斷改進提升，只有堅持嚴格要求自己，才能不斷進步。

這幾次聽課，雖然課前每次都會很認真的準備，實際講課的時候還是會有一些與自己預期不太相符的情況出現。著實提醒我在平時還是要不斷加深對每個學生的了解，在準備每一節課的時候都認真考慮學生的知識范圍與認知水平，精心打磨每一個細節，認真考量每一個知識點。同時在平時也要多閱讀一些教育類書籍，不斷提升自己的教學機智與課堂應變能力。

在最初的幾次聽課時指導老師曾反復提醒我要結合職教中心學生的實際水平進行授課，不能一味想著盡力多教給學生一些知識，雖然希望他們可以在一堂課上掌握的更多更快的初心是好的，但絕對不能忽略學生的基礎知識水平。職教中心的學生知識水平并不是很扎實，指導老師提醒我一定要選擇大家易于理解，能夠接受的知識進行講解，放慢講課速度，多提醒他們記筆記。同時對于同一個知識點，特別是重要基礎知識，一定要多重復，反復強調。還可以多叫學生回答問題，充分調動各位學生的積極性，提高他們課堂參與的意識與能力。其次指導老師還提醒我在講解完知識點之后一定要適當的跟進練習題，當堂讓他們嘗試應用，這樣才能達到較好的記憶鞏固效果。

自從指導老師指出我在這方面依然需要改進后，我開始著手更深入的了解學生們的知識結構水平，分析學生們幾次考試結果的薄弱環節，找不同成績階段的學生進行談話，了解他們對于我的講課節奏進度的看法，并根據其提出的比較有實用價值的方面進行相應的調整，同時嘗試在晚自習時對一些有特殊需要的同學進行單獨輔導。另一方面，也不能放棄對自己專業知識水平的要求，俗話說“想要給學生一杯水，教師要是一股源源不斷的清流”。我盡量充分利用各種可接觸到的資源：學校統一的教師指導用書、我自己購買的五年高考三年模擬輔導書、各種網絡上精品課的資源、老教師的經驗指導等等。隨著教學經驗的積累，我在知識重點的詳略安排上也確實越來越得心應手。

其次對于課堂紀律的管理，依然是我在不斷摸索的一個問題。指導老師也分享給我了很多實用的方法，其中非常重要的一點就是一定要賞罰分明。在實習初期有的時候上課時學生睡覺，我可能會體諒學生身體不舒服等情況只是提醒一下而不進行嚴厲的懲罰，但是指導老師提醒我，不能讓這偶爾的寬容給學生留下英語課堂可以不夠嚴肅的不良印象，無論什么特殊原因都不可以隨意更改課堂規則，以免造成無法在學生心中樹立威信的后果。同時由于實習教師與學生年齡相差不太多，指導老師也提醒我不要一味地嚴厲要求他們，否則可能會激發他們的叛逆心理，產生反作用，可以盡量多和他們講道理，以柔克剛、循序漸進。我逐漸摸索出的比較有效的方法是在亮明底線原則的基礎上積極和學生溝通，多了解學生的想法。對于反復強調的不可動搖的紀律，學生一旦出現觸犯底線的情況馬上做出嚴格處罰(同時也要注意對事不對人);而對于一些非原則性的問題，我一般會把他們叫到辦公室聊聊，聽聽他們的真實想法，在他們可以意識到自己的錯誤并保證不再犯的情況下不再過分的懲罰，嚴慈相濟。

以上是我對實習以來幾次聽課后指導老師對我的建議的反思與總結，以及我自己在實踐后收獲到的一些感悟。我知道成為一位優秀的高中英語教師，我還有很長的路要走，我還需要堅持嚴格要求自己，不斷努力，才能不斷取得提升進步。

野外實習心得體會及收獲篇7

時間過得真快，轉眼為期_個月的實習生活已經結束。實習是我們將理論用于實踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，心得體會亦不少。

我__醫院實習，按照學校和醫院的要求和規定，我分別到了_科，_科等_個科室學習，在實習期間我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同事，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德。

經過_個月的實踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫療文件的書寫;掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學習任務。通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務!