寫心得需要對所學(xué)知識和技能進行總結(jié)和反思，有助于提升自我修養(yǎng)和素質(zhì)。優(yōu)秀的大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)心得要怎么寫？下面給大家整理大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)心得，希望對大家能有幫助。

大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)心得篇1

經(jīng)過這次實訓(xùn)讓我認(rèn)清了自我的很多不足和缺點。

第一個就是缺乏工作經(jīng)驗。因為缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點，隨著實訓(xùn)工作的進行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。

第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。

第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時刻要牢記的。

第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我選擇的，因為在我看來，僅有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價值，同時我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名專科生，需要作一些基本的實際工作，這就需要我個人多關(guān)注科研的進展，同時，這也對我的工作有促進作用。

扎實的專業(yè)知識是提高工作水平的堅實基礎(chǔ)。在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識時，可能感覺枯燥無味，但當(dāng)工作以后，才會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識是多么的重要。如我學(xué)的電控技術(shù)，機械原理，液壓與制動，汽車構(gòu)造這些是必須明白的，因為在日常工作中要處處用到。但我要想提高我的工作效率，工作質(zhì)量，這些知識只是明白是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，而是要精通。

我堅信經(jīng)過這一段時間的實訓(xùn)，從中獲得的實踐經(jīng)驗使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地得到印證，我會繼續(xù)理解和體會實訓(xùn)中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)我的夢想和光明的前程而努力。

十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個句號。在公司實訓(xùn)的這段時間，我懂了不少東西。大人們都說剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點”，此刻我最終親身體會到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習(xí)；此刻即將踏上社會，顯然，我的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，此刻我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上。

這__周，好比是一個過渡期――從學(xué)生過渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段?；叵胛以谶@期間的工作情景，不盡如意。對此我思考過，學(xué)習(xí)經(jīng)驗自然是一個因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。此刻發(fā)現(xiàn)了這個不足之處，應(yīng)當(dāng)還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信我能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。

感激學(xué)校給我們這次寶貴的實訓(xùn)經(jīng)驗，同時也要感激教師對我們的細(xì)心指導(dǎo)。本次實訓(xùn)所學(xué)到的這些知識很多是我個人在學(xué)校很少接觸、注意的，但在實際的學(xué)習(xí)與工作中又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。經(jīng)過本次實訓(xùn)我不但積累了許多經(jīng)驗，還使我在實踐中得到了鍛煉。這段經(jīng)歷使我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義——從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實踐。

大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)心得篇2

時光飛逝，不知不覺中，我們來韶關(guān)頂崗已三個月，在這三個月中，我嘗試了工廠經(jīng)歷，學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境、自主學(xué)習(xí)、主動交流、做好自己的工作。

學(xué)會適應(yīng)環(huán)境剛來到韶關(guān)，不太適應(yīng)這里的氣候，時冷時熱；湖南人都喜歡吃辣，而這邊的菜味總是很淡，很多店都不會為顧客準(zhǔn)備辣的，沒吃好沒什么，克服就是，我想我也不是嬌嬌女。在這里我們不再像在學(xué)校，身邊都是同齡人，我們開始天天和一些年長的阿姨們交流?，F(xiàn)在，過去一個月了，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在什么都還好。

自主學(xué)習(xí)我做馬達(dá)性能檢測工位，這個工位相對于其他工位來說，要學(xué)的東西多一點，不同的馬達(dá)故障放到不同的盒子里，一開始我就學(xué)著看十幾種馬達(dá)故障的波形和名稱，還要用手指壓住馬達(dá)轉(zhuǎn)軸看有無刻花、彎芯、雜音。最難辨的是雜音，雜音不能聽出來，而要用手指感覺是否有那種碰碎的震動，一開始我都辨不出來，有些馬達(dá)本來運轉(zhuǎn)起來就有震動的，經(jīng)過三天的琢磨，不懂就問問旁邊的阿姨，小小的辨雜音和震動就難不倒我了。

主動交流我對馬達(dá)生產(chǎn)線很是好奇，可我一直在馬達(dá)性能檢測這個工位，于是我在工作之余，經(jīng)常跑到同學(xué)那去看看，看那些機器干嘛用的、怎么用。并經(jīng)常和檢查員、班長、組長交流，從而學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。

做好自己的工作雖然我們做的都是看似簡單的事，但我們工作之中認(rèn)真的態(tài)度是必不可少的。只有認(rèn)真、踏實，我們才能將自己的任何一件工作做好，而不管做什么，只要做好了自己的本職工作，才能在社會上立足。

通過，我感受了、適應(yīng)了、體驗了、懂得了許多新的事。我想，以后，要好好工作、好好學(xué)習(xí)、好好生活！

大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)心得篇3

來到__中學(xué)已經(jīng)將近一個月了，從一開始進課堂就緊張，上課不敢和學(xué)生有眼神交流到現(xiàn)在已經(jīng)慢慢適應(yīng)教學(xué)工作，精力轉(zhuǎn)移到自己怎樣上好一節(jié)課上。關(guān)于怎樣上好一節(jié)課，結(jié)合自己的“實戰(zhàn)經(jīng)驗，”我想了以下幾個方面：

1.巧妙導(dǎo)入。熟話說得好：良好的開端，成功的一半。尤其是中學(xué)生，大部分中學(xué)生注意力發(fā)展程度還不高，如果能在課前導(dǎo)入部分僅僅抓住他們，那么這節(jié)課就會取得事半功倍的效果。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，不但要求教師潛心備課，熟悉教材、了解教材，而且要求教師優(yōu)化課堂，增強趣味性，最大限度吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，把注意力放到課堂上來。這得靠教師巧妙構(gòu)思，設(shè)計合情合理的導(dǎo)入方式。

2.教與學(xué)有機結(jié)合在一起。中學(xué)生學(xué)習(xí)與成人學(xué)習(xí)有很大的不同，成人自主學(xué)習(xí)能力強，在時間緊張的情況下，可以把大片的知識點直接呈現(xiàn)在他們面前，而中學(xué)教學(xué)要考慮到學(xué)生的接受能力，學(xué)生有沒有跟著你走，如果只顧自己往前走，學(xué)生被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面，那么講再多都是沒用的。在教學(xué)過程中，既有教師靈活的教，也應(yīng)有學(xué)生積極主動地參與，才是真正意義上的教學(xué)。課堂中要避免以往教師滿堂灌，學(xué)生被動學(xué)習(xí)這一模式。把學(xué)生變被動為主動。既要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，也要體現(xiàn)教師的指導(dǎo)性。

3.創(chuàng)造性教學(xué)。之前在慕課平臺進行中學(xué)學(xué)科教學(xué)課程的學(xué)習(xí)時，有一節(jié)老師提到學(xué)生下去頂崗實習(xí)做老師，不要拿著自己中學(xué)老師教的方法又教給自己的學(xué)生，我們可以借鑒自己中學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗，但不要是純粹的復(fù)制粘貼，我們在師大學(xué)習(xí)了兩年半的理論知識，要學(xué)會靈活應(yīng)用，將理論應(yīng)用于實踐當(dāng)中，提高自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗，將自己的想法融入實習(xí)學(xué)校。用腦子教學(xué)。

4.學(xué)習(xí)過程同時也是發(fā)現(xiàn)歸納的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不但要跟隨教師學(xué)習(xí)，也應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中善于歸納總結(jié)，自己得出結(jié)論。所學(xué)的知識才印象深刻，牢固掌握。把別人的&39;知識經(jīng)驗變成自己的知識經(jīng)驗。在新知的引入部分，不要直接把答案展現(xiàn)給他們，要一步一步引導(dǎo)他們找到答案，雖然學(xué)生現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)能力還不高，但是我們要在日常的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)，這樣更有益于他們以后的學(xué)習(xí)。

5.掌控課堂，靈活教學(xué)。靈活過渡，必要時采取有效的取舍，游刃有余是每位優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。一開始我在上課時完全按照備好的課按部就班，覺得每一步驟都很重要，不可少。時間不多時還繼續(xù)按原來的思路授課，以至到最后超時。操作過于呆板，不夠靈活機智，影響到教學(xué)質(zhì)量。事后我的指導(dǎo)老師告訴我說備課只是讓自己對這節(jié)課的流程有個大概的了解，但真的在實際上課的過程中，總有一些不如意、不按照自己思路走的地方，這個時候就需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

6.平等原則。每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與重視。處于青少年階段的初中生對這要求體現(xiàn)得尤其強烈。教師的一個眼神、一個微小的細(xì)節(jié)，也會引起學(xué)生的注意，聯(lián)想。甚至引發(fā)他們的情緒，使自信心受到打擊。在教學(xué)中教師要對各個學(xué)生一視同仁，多考慮學(xué)生個體、心理以及年齡等各因素。

大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)心得篇4

這一次的園林景觀實習(xí)，主要由老師帶領(lǐng)我們參觀了庭院以及教學(xué)植物園，并由同學(xué)自行組織參觀公園。公園設(shè)計僅僅進行了半學(xué)期，這次的實習(xí)為我進一步了解園林景觀設(shè)計提供了一個很好的機會。

一、庭院園林景觀設(shè)計——小型庭院與公共空間

近年來，隨著城市化進程的加快和現(xiàn)代居住水平的提高，小體型低樓層的住宅逐漸成為各地城市周邊城鄉(xiāng)居民住房的一種新模式，與其他類型住宅相比，其的優(yōu)點就是有綠化空間，能直接被居民經(jīng)常利用和享受。

庭院整個小區(qū)由13個院落組成。地塊中心部位規(guī)劃中心廣場，并由橫貫東西向的小區(qū)綠軸和休閑軸分割地塊南北兩側(cè)分列布臵13組庭院，組織26棟低層住宅。在小區(qū)中心部位規(guī)劃建設(shè)小區(qū)綠地景觀核心區(qū)，圍繞這個環(huán)境景觀核心區(qū)，布局休閑健身、文化娛樂、水系景觀三個功能區(qū)，以南側(cè)園區(qū)主入口為起點，結(jié)合園區(qū)道路形成景觀軸線，貫穿各個環(huán)境空間。

庭院在幾個線性的地帶空間的交匯處、進行了重點公共空間的設(shè)計，包括圍合、局部放大和增加地表特征等方法。

庭院強調(diào)設(shè)計了小型庭院的公共空間形式，進而形成十字形的路網(wǎng)格局，這樣的形式使得空間的類型非常清楚，為公共空間景觀的形成和設(shè)計創(chuàng)造了有利的條件。每個內(nèi)庭院以其環(huán)境設(shè)計主題各具特色，有不同的標(biāo)識設(shè)計，不同的進入方式，有空間和構(gòu)筑物的過渡，體現(xiàn)不同的氣質(zhì)和氛圍，這些要素共同作用形成了有居住氣氛的、可交往的、體現(xiàn)居住品質(zhì)的共享的園林景觀場所。

二、小型園林景觀設(shè)計要素分析

1小型園林水體設(shè)計

水是園林中一個永恒的主題。東方園林崇尚自然，水體往往是重要的設(shè)計要素之一?！吧揭蛩?，水因山而媚”。在中國古代基本形成了“無水不成園”的境況。如園的湖大水體，湖的帶狀水體，園中的大小不同且相連的水體，亭借用的水體等。在國外的園林設(shè)計中也廣泛運用水體進行造景，尤其西方園林體系中，規(guī)整式布局用呈筆直的水渠、水道、幾何形的水池、噴泉等進行造景。都說明水體是園林設(shè)計中一個重要的造景要素。

2小型園林植物的種植設(shè)計

園林植物的觀賞作用：

植物是園林中有生命的要素，使得園林更能充滿生機，同時植物的生態(tài)效應(yīng)也為人類帶來自然而舒適的感受。而植物這一有生命的設(shè)計要素有著與其他園林要素不一樣的特征，進行植物造景時既要考慮植物本身生長發(fā)育特點，又要考慮植物對生態(tài)環(huán)境的營造，滿足功能需要，符合審美及視覺觀賞原則，即園林植物的造景，既要講究科學(xué)性又要講究藝術(shù)性。

園林植物作為園林一個必不可少的設(shè)計要素，本身也是一個獨特的觀賞對象。園林植物的樹形、葉、花、果、干、根等都是具有重要的觀賞作用，園林植物的形、色、姿、味也有獨特而豐富的景觀作用。

三、園林景觀實習(xí)總結(jié)

在園林景觀實習(xí)之前，對園林景觀設(shè)計的認(rèn)識大多仍舊停留在上一次的城市公園設(shè)計上，在平時的規(guī)劃設(shè)計中也沒有太多的涉及這些方面。而這次實習(xí)真正了解到了相關(guān)的一些東西，使我們對什么是一個好的園林景觀設(shè)計有了一個感性的認(rèn)識。

我覺得在這些天的園林景觀實習(xí)中學(xué)到了很多東西，不僅是在知識上，更在做東西的態(tài)度上，就像老師說的，做設(shè)計不是憑空瞎做一氣，而是要遵守一定的客觀規(guī)律以及規(guī)則行事。我受到了很大的影響，相信會給我以后的設(shè)計起到很好的引導(dǎo)作用。

大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)心得篇5

一、實習(xí)的目的和任務(wù)

通過實踐學(xué)習(xí)，可以鞏固和加強所學(xué)知識，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決實際問題，拓寬工程技術(shù)視野。工人和技術(shù)人員都有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

二、學(xué)習(xí)時間、地點和內(nèi)容

20__年__月29日，在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了__街與路交叉口的施工現(xiàn)場。在工作人員的講解下，我們了解了實習(xí)單位的概況、制作方法和規(guī)模。通過閱讀該廠的施工圖，結(jié)合圖紙和國際工程，可以了解和掌握施工圖的內(nèi)容和表達(dá)方式。

三、項目簡介

本項目為區(qū)級項目，由__省__房地產(chǎn)有限公司項目部承擔(dān)，__有限公司設(shè)計..印象一期住宅印象總建筑面積㎡，其中多層住宅11棟，景觀高層4棟。社區(qū)規(guī)劃圍繞節(jié)點的共享庭院進行，營造出不同場景的場景，充滿詩情畫意，充分體現(xiàn)了和諧社區(qū)、近鄰健康生活的理念。建筑立面前衛(wèi)新穎，色彩溫馨明亮，肌理細(xì)膩生動，趨于極簡主義的審美情趣，力圖在長春營造一個品質(zhì)優(yōu)良、尺度宜人、環(huán)境溫馨的人性化小區(qū)。包括住宅樓、地下車庫、人防地下室。

四、紀(jì)律和出勤事實上

在實習(xí)過程中，嚴(yán)格遵守老師的要求和建設(shè)單位的，潛心實習(xí)，認(rèn)真聽取工作人員的講解，積極提問。

實踐中的問題

1、理論知識不夠扎實

2.熟悉圖紙的能力差，無法想象平面圖的立體外觀

3.對施工規(guī)范理解不足

不及物動詞實習(xí)的經(jīng)驗、收獲和建議

首先，實習(xí)對我來說是一個熟悉又陌生的詞。通過這一年的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常提到實習(xí)卻從未真正涉及，所以這次實習(xí)給我留下了深刻的記憶，也給我?guī)砹烁嗟钠诖?/p>

其次，通過實踐，全面檢驗了自己各方面的能力。它就像一塊試金石，考驗著我能否將所學(xué)的理論知識運用到實踐中去。通過這次實踐，我也知道了自己的不足之處在哪里，對我以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。這種做法讓我近距離觀察了項目的施工過程，讓我明白了作為工程技術(shù)人員的責(zé)任和艱辛。

最后，這次實習(xí)讓我受益匪淺。我會不斷理解工程的含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)圖紙，努力提高自己的專業(yè)水平，虛心學(xué)習(xí)，努力彌補自己的不足，更好的理論和實踐相結(jié)合，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

我學(xué)的是工程造價。我在書本上學(xué)到的理論知識，看似淺顯易懂，卻從未付諸實踐。也許當(dāng)我真正把一棟樓的成本做出來的時候，我會意識到這有多難；也許只有親臨領(lǐng)地或者親自上陣，才能意識到自己能力和知識的不足。在三個月的畢業(yè)實踐中，我驗證和鞏固了自己的理論知識，加深了對相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸了課堂外的實踐知識，加深了對專業(yè)需求的理解。培養(yǎng)了獨立收集數(shù)據(jù)和解決問題的能力，開闊了眼界，增長了見識，體驗了社會競爭的殘酷。希望能在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為以后創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)心得篇6

為期兩周的金工實習(xí)在金屬的回響中落下了大幕，總的來說這次為期兩周的實習(xí)活動是一次有趣且必將影響我今后的學(xué)習(xí)工作的重要的經(jīng)驗。我想在將來的歲月里恐怕不會再有這樣的機會，在短短的時間內(nèi)那么完整的體驗到當(dāng)今工業(yè)界普遍所應(yīng)用的方法；也恐怕難有這樣的幸運去體驗身邊的每一樣?xùn)|西到底是如何制造出來的了。

“金工實習(xí)”是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，在當(dāng)今社會，要求大學(xué)生全面發(fā)展，的形勢下。使我們這些費工科專業(yè)的學(xué)生獲得了機械制造的基礎(chǔ)知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手能力，而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉，提高了實踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機會！通過這次雖短而充實的實習(xí)我懂得了很多。

第一次金工實習(xí)，對我們來說感覺很新鮮，一大早，我們迎著朝陽，興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基地慶華技校出發(fā)，今天提前上一節(jié)課，老師給我們講解金工實習(xí)的意義，課程安排，以及實習(xí)過程中的安全問題。接下來，老師又一一為我們詳細(xì)的介紹各種刀具，工件，車床的相關(guān)知識，帶領(lǐng)我們參觀了各種車床。雖然這些知識對我們很陌生，但老師的耐心講解，讓我們開始產(chǎn)生了興趣，聽的也比較認(rèn)真，因為這些知識是最基本也是最最重要的，接下來我們按照分組，由不同的老師帶領(lǐng)參加各自的工種。

我分在第一組，首先接觸的工種是銑工。上半天老師給我們詳細(xì)介紹了銑工的相關(guān)知識以及銑床的種類，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺的平鉗上，靠進給轉(zhuǎn)盤對其進行橫向，縱向及上下運動的控制，而刀具保持不動，這與車床剛好相反。下午在熟悉銑床的工作原理和操作后，老師向我們的示范了將一個圓柱體切削成正方行，要求正方形的邊長為29MM，老師將工件夾在平鉗上，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤來控制平鉗的位置，當(dāng)?shù)毒呋旧现糜谥醒胛恢脮r，開始對刀，對好后，根據(jù)要求設(shè)定轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動兩圈半，加工工件可以上升，便可以開始加工工件，不一會兒的工夫，在刀具的切削下，一個標(biāo)準(zhǔn)的正方形在銑床上誕生了。

第二天我們組是到車工車間實習(xí)，充滿了新鮮感?？粗矍斑@些陌生的機器，很好奇，但是卻不敢去碰。因為覺得蠻危險。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，車銷加工時，工件的旋轉(zhuǎn)運動為主的運動，刀具相對工件的&39;橫向或縱向移動為進給運動。

面對著龐大的車床，我們除了好奇外，對它十分的陌生，老師給我們細(xì)心的講解車床的各個部件的名稱和操作細(xì)則，我們逐漸熟悉車頭，進給箱，走刀箱，托盤等主要部件的控制，老師要求我們先不開動車床，重點進行縱橫向手動進給練習(xí)。要求達(dá)到進退動作準(zhǔn)確、自如，且要做到進給動作緩慢、均勻、連續(xù)。到一定程度后可開車練習(xí)。通過老師具體的操作講解車床的相關(guān)知識，小小的一個車床居然還有這么多的學(xué)問啊！大家都聽得很認(rèn)真。之后有熟悉一下車床。我覺得很有趣，很想馬上就動工干起來。理論講完之后，老師又給大家做了榔頭手柄加工的示范，一根不起眼的剛塊，就在老師一步一步的操作下變成了有用的東西，我不禁一邊感嘆一邊暗暗給自己加油鼓勁起來。

老師為了讓我們操作安全，要求我們練習(xí)后要考核完合格方能開車實際操作。在經(jīng)過一個下午的車床手柄縱橫向手動進給操作練習(xí)，第二天順利的通過了老師的考核，我們就開始動手開車實際操作了。老師在黑板上畫出了這次所要車的零件的三維圖，像我們講解了圖例的各個數(shù)據(jù)要求后，老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給剛塊的端面車平，就要用偏車刀來加工，然后就是切槽和加工球面，這時就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小，有一條主切削刀和兩條副切削刀，它的刀頭較小，容易折斷，故應(yīng)用小切削用量。切槽的時候采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。我不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一天半，終于把榔頭把車了出來。最難受的是每天都是站著工作，小腿都疼起來。但當(dāng)把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿。這種成功的喜悅只有通過親身參加實習(xí)才能感受得到。

金工實習(xí)有苦也有樂。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也！”這句古人的話用來形容我們的金工實習(xí)是再好不過了！經(jīng)過了車工，銑工，鉗工，磨工，鑄工等一系列工種的磨練，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的金工實習(xí)課程。

現(xiàn)在想想過去的這段難忘時光，其中滋味，只有親身經(jīng)歷的人才能體會得到。通過學(xué)習(xí)各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽來都是那么熟悉親切！雖然我們中的大多數(shù)人將來不會從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒有，但是金工實習(xí)給我們帶來的那些經(jīng)驗與感想，卻是對我們每一個人的工作學(xué)習(xí)生活來說都是一筆價值連城的財富。金工實習(xí)的作用與影響，就象《美國麗人》里男主人公最后說的話那樣“有些東西你可能現(xiàn)在沒有感覺到它的價值，但最后還是會的，每個人都有這樣一個過程！”

一切分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，金工實習(xí)更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經(jīng)存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)！大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機會都很少，感謝金工實習(xí)給了我們這樣一個機會。這樣的活動值得教育部門的借鑒。

短短的2個星期時間，我們在實習(xí)中充實地度過了，我們學(xué)習(xí)的知識雖然不是很多，但通過這次讓我們明白了我們需要實際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多、很多。如果我們不經(jīng)常參加這方面的實習(xí)，我們這些大學(xué)生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會需要人才，社會需要的是有能力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。真的多謝金工實習(xí)，我還想再有一次。