電力員工職業生涯規劃
職業生涯規劃書的制定對于電力員工來說,是職業生涯發展過程中的自我完善和自我發展,下面是由小編分享的電力員工職業生涯規劃范文,希望對你有用。
電力員工職業生涯規劃范文(一)
一、職業生涯規劃管理的內涵
企業員工職業生涯規劃管理是指企業及其員工把個人發展目標與企業發展目標相結合,從整體上分析影響員工職業生涯的個人和環境因素,制訂相對應的員工個人職業發展戰略規劃,并創造各種條件促成這種規劃得以實現,進而促進企業和員工共同發展的人力資源管理模式。
職業生涯規劃不僅可以幫助企業吸引優秀的人才加入企業、留住企業的核心員工,還可以幫助企業的員工,包括普通員工在內,了解自己的職業發展前途,清楚地確定自己職業道路上的目標并付諸行動去實現,不但可以增強人員穩定性、員工工作積極主動性,也將會顯著提高企業工作績效。
二、電力企業員工職業生涯規劃現狀及規劃中存在的問題
(一)電力從業人員職業生涯現狀
根據調查浙江某個電力公司的數據顯示,電力從業人員無論是在男女比例,還是學歷方面都不均衡,具體如下表1所示。
表1 基本情況統計(共110人)
項目
人數 比例
性別 男 92 83.64%
女 18 16.36%
年齡 35歲以上 13 11.82%
31-35歲 38 34.55%
26-30歲 53 48.18%
21-25歲 6 5.45%
學歷 大專及以下 7 6.36%
本科 91 82.73%
碩士及以上 12 7.91%
專業技術
職稱 高級 18 16.37%
中級 74 62.27%
初級 18 16.36%
從表1數據也可以看出,從學歷的高低來看,高學歷人數相對較少,大部分人員的學歷集中在本專科學歷。從人員年齡構成來看,說明保險公司的人員年齡結構較為年輕化。
我們可以清晰地看到,幾乎所有員工都有職位晉升的心理需求,無論是專業技術崗位還是在行政管理崗位,都希望能有進步的空間和機會。員工需要一套科學公正完整的職業發展通道,參見表2。
表2 個人的的職業目標統計
個人的的職業目標
排名 項目 票數 百分比
1 在本專業技術領域獲得更多培訓機會,提高職業技術能力。 36 32.72%
2 能夠走上行政管理崗位 29 26.36%
3 能夠進一步提升專業能力,成為部門技術帶頭人。 16 14.55%
4 從事富有挑戰、令人興奮的工作項目 13 11.82%
5 能夠拓寬現在的工作領域,得到多方面發展 7 6.36%
6 從當前專業技術走山來,進入其他職業領域。 5 4.55%
7 從事有挑戰的工作任務,不在乎職位的晉升。 4 3.64%
(二)電力從業人員職業生涯規劃存在的問題
職業生涯規劃與企業需求結合的不緊密
電力從業人員職業生涯規劃基本上是電力企業自行制定的,沒有與電力從業人員進行必要的溝通,因此也就不能真正體現電力從業人員的職業發展需求。因為每一個人、每一個崗位的職業生涯規劃是不相同的。電力從業人員職業生涯的規劃是基于個人的職業生涯規劃與企業發展規劃雙贏的基礎上建立起來的,二者若不能有共同點,求同存異,就不可能從根本上解決電力從業人員職業生涯規劃的問題。電力企業應結合員工的目標對其進行有步驟、有計劃、分階段的進行職業能力開發,以培訓進修、輪崗鍛煉、工作加壓等手段幫助員工進行自我提高,最終更好地為企業服務。
2.職業生涯規劃實施不到位
電力企業在引入職業生涯規劃的思想之后,人力資源部會同各個部門初步進行了員工測評、崗位分析等基礎工作,但是后續的規劃工作實施不到位,基本上都是有始無終,例如,在職業生涯規劃管理上做的不到位,不能很好的對新員工進行上崗引導和崗位配置、沒有幫助員工形成新的職業自我概念等;在用人機制上,“以人為本”的價值觀念還沒有真正形成。此外,公司對員工的職業生涯輔導和教育引導做的也不到,很不到位,溝通不徹底,缺乏監督、落實機制。
3.缺乏個性化的培訓與引導
電力企業經常進行培訓工作,但大多數培訓都不能從根本上激發和挖掘員工的潛力,為其職業發展奠定基礎。培訓只是使員工獲得應付現職崗位上服務技能,而沒有從根本上考慮他們未來職業發展的需要,這在很大程度上局限了員工的知識擴充和能力提升、限制了員工主觀能動性的發揮、抑制了員工的工作積極性。具有不同能力和氣質的人適合不同的工作,而能力、氣質與知識和技能都沒有太大的關系。在電力企業中適合做業務人員;語言能力,可以良好的運用語言進行表達、交流。電力企業應根據員工的能力來制定其職業生涯發展,例如業務員到業務經理。隨著電力從業人員能力的不斷發展和變化,企業也應對其工作進行適當的調整。
4.用人機制不完善
就電力企業來說,雖然企業在發展,數量在不斷增加,但是電力企業在用人機制上尚不完善,“以人為本”的用人觀尚未真正形成。員工主要以業務人員和管理人員為主,依靠關鍵員工進行拓展業務,通常是一人身兼數職,人員構成單一,對員工的管理僅停留在業績上,易于管理。然而,隨著電力企業的不斷發展壯大,員工隊伍也在壯大,業務分工細化,人員結構復雜化,管理難度加大。而公司的管理仍和以往相同,更多是僅僅關注員工的短期業績,卻忽略了人力資源長遠可持續發展。同時,再加上電力企業比較特殊,在制定管理政策上雖然考慮員工情感因素,但是核心員工的心理訴求和發展需求無法得到關注。造成核心員工流失。歸根結底就是因為用人機制不完善。
5.不注重職業生涯短期效應
隨著電力公司不斷快速增加,電力公司之間爭搶好的電力業務員造成業務員生涯短等問題,此時,大部分電力企業不注重電力從業人員的職業生涯短期效應,也不及時采取必要的措施對其進行職業生涯規劃,致使很多電力從業人員流失。
三、電力從業人員職業生涯規劃的建議
1.職業生涯規劃要與企業進行結合
電力從業人員職業生涯的規劃是基于個人職業生涯規劃與企業經營發展規劃的基礎上建立的,因此必須有效的解決電力從業人員職業生涯規劃的各種問題。電力企業應在實際的企業管理環節中多下功夫,例如提高福利水平,優化薪資結構,增加員工培訓層面,搞好員工關系,建立良好的企業文化氛圍等等,讓員工在企業中有一個公平、公正、科學的發展環境,有一定的個人空間和期望。讓電力從業人員在企業中有最大限度地發揮空間,延長電力從業人員在企業里的服務時間。此外,企業有必要以開放的心態,來建立完善的真正意義上的電力從業人員的職業生涯規劃體系,而不是做表面的文章,只有這樣才有可能最終留住員工的心,尤其是核心的員工。
2.充分利用并創造條件,促進自我發展
很多時候,壞事可能變好事,關鍵是事在人為。電力從業人員應積極的籌劃自己的未來、努力奮斗、武裝自己,尋找各種機會學習、提高,最終增加了自己的競爭力。即使企業不重視員工的發展,自己也不能在思想上放松要求。今天經營狀況好,并非意味著永遠經營狀況好。隨著我國加入WTO,電力業的競爭日益激烈,如果不注重職業生涯的規劃,無論是對企業還是對個人來說,都是非常不利的。
3.完善電力從業人員的職業生涯發展的相關培訓
電力企業要在國際競爭中獲得競爭優勢,必須以知識為基礎,把培訓作為企業生存發展所必須開展的工作,幫助員工補充和更新知識,提高技能。它以其內部對知識的學習能力和技能的更新能力的提升,保證企業在競爭中的優勢地位。因此,電力企業應該以培訓為依托,以員工職業生涯發展為核心,使企業發展目標與員工個人發展目標聯系起來并協調一致,達到員工個人事業成功和企業發展的雙贏局面,這也是是企業保留人才、形成核心競爭力、保持可持續發展的關鍵所在。建立了員工職業生涯發展管理系統后,培訓更是幫助電力從業人員順利達到職業生涯發展的不可缺少的工具之一。
4建立以人為本的用人機制
建立以人為本的用人機制關鍵是要公司領導者要樹立以人為本的理念,因為領導者的管理理念對員工職業生涯政策的制定和實施具有重要影響。由于電力企業在我國發展的時間還不是很長,員工年齡結構年輕化,員工的個人職業發展需求強烈,需要公司給予關注與重視。因此,公司經營者和管理團隊必須對包括核心員工職業生涯管理在內的各項日常規范管理工作高度關注,切實加強現代企業管理理論、理念、方法和技術的更新和學習,樹立以人為本的經營管理理念,建立以人為本的用人機制,規范企業經營管理行為,提高企業經營管理能力和效率。要在企業內部營造尊重人才、培養人才、鍛造人才,為人才搭建成長平臺。
5客服職業生涯短期效應
電力企業應充分認識到電力從業人員的職業生涯短期效應,盡可能的利用各種方法來客服職業生涯的短期效應。首先可以規范職業生涯管理制度,完善的培訓開發體系、績效考核體系、有效的激勵機制等。其次,可以實行晉升、輪崗和崗位淘汰,通過晉升,讓員工充分體驗到公平合理的用人制度,同時也使企業的人力資源達到合理配置;通過輪崗,有助于員工找到適合自己發展的位置;通過淘汰可以調動他們的積極性。總之,這些對于客服職業生涯短期效應起著積極的作用。
結語
總之,電力企業要在激烈的市場競爭中生存和發展,必須擁有一支穩定的電力從業人員隊伍。企業進行員工職業生涯管理,幫助員工選擇正確的職業方向,更好地激勵員工,發揮其能動性和創造性,在實現其自身價值的同時,為企業創造更大的價值,達到企業和員工的“雙贏”。
電力員工職業生涯規劃范文(二)
首先我說明一下自己的專業:電氣工程及其自動化涉及電力電子技術,計算機技術,電機電器技術信息與網絡控制技術,機電一體化技術等諸多領域,是一門綜合性較強的學科,其主要特點是強弱電結合,機電結合,軟硬件結合.該專業培養具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業知識,受過電工電子,系統控制及計算機技術方面的基本訓練,具有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程技術人才。
(一)自我分析:
1)優點:好奇心強,喜歡新鮮事物,關注事物的意義和發展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要,多才多藝,適應性強,很善于處理挑戰性的問題。
善于快速抓住事物的本質,喜歡從新的角度和獨到的方式思考問題,對問題經常有自己獨到的見解。有杰出的分析能力,并且是優秀的策略家。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式,習慣便捷的問題解決方法。
喜歡自由的生活并善于發現其中的樂趣和變化;認為“計劃趕不上變化”,并以實際行動處理各種緊急事情。
善于理解,而非判斷他人。樂觀,善于鼓舞他人,能用自己的熱情感染他人。
2)可能的盲點: 總是充滿熱情的尋找新鮮事物,但缺少穩定的計劃和流程,經常依靠臨場發揮。注意力容易游移,對目標的韌性和堅持性不夠,缺乏足夠的耐心,有時不能貫徹始終。一旦主要問題被解決了,就會轉移到下一個目標,而不能堅持將一件事完完整整地結束。
非常注重創造力和革新,容易忽略簡單、常規的方法和一些重要的細節,不愿遵守規則和計劃建議多關注解決問題的常規方法。
有天生的直覺和預知能力,會誤認為知道了別人的想法。應當認真傾聽他人,避免表現的不耐煩。
(2).職業興趣探索報告:職業興趣前三項是企業型、社會型、藝術型。
1)有明顯的藝術趣味,喜歡和人打交道,對經營性活動很感興趣,樂于施展自己的口才,喜歡去影響別人,喜歡創造性活動,性格外向、冒險。
2)在工作中,有熱情,喜歡在工作自由展開想象,做事傾向于追求完美,但也追求新意;膽大,愛冒險,希望有獨立主見;對過程和目的都有興趣,但對教條的制度并不感興趣,喜歡隨機應變,往往根據環境變化而變化個人的策略,具有強烈的內心感受性。
3)適應的工作環境:有創造性、要求人際交往、有自由度而不過分約束的環境,能發揮個人智慧和支配性。
自我分析小結:一個人應該學會取長補短。精力旺盛、熱情、樂于助人、忠誠是我的優點;可也存在著有時過于理想話,容易做出草率的決定和對于批評比較脆弱的缺點。我會不斷的去完善自己
(二)職業分析:通過讀了一些網上的文章,看了很多建議,我對影響職業選擇的外部環境進行了下一個粗淺的個人分析。
1.家庭環境分析:爸爸、媽媽和我組成了這三口之家,爺爺和奶奶不和我們一起住。父親是和朋友一起做生意,月收入4000前后;母親要照顧家里老人。家里并不富裕,父母一直給我以關愛和生活上的支持與鼓勵!爸媽對我的期望就是能走向正軌有自己的發展
2、學校環境分析:
1)學校:我現在就讀的****學院是一所普通高等大學。學院設有信息工程系、機電工程系等眾多院系。
2)專業:我學習的專業是電氣工程及其自動化,該專業的目標是培養具有一定的電氣自動化技術基礎理論知識;熟練掌握電氣工程技術的應用、電氣自動化的原理,等等.
三)社會環境分析:目前來說 ,中國政治穩定,經濟持續發展。在全球經濟中扮演著重要角色。經濟發展有強勁的勢頭,加入WTO后,有大批的外國企業進入中國市場,中國的企業也將走出國門。目前社會對于信息類人才需要還是比較大的,特別是我國的電氣工程相關專業還不是很先進的情況下,具有一定能力的高水平畢業生一定會得到企業的青睞。所以說在校加強電氣方面的專業知識學習,會在就業時有一定的專業優勢。
(四)職業環境分析:(1)行業分析:電氣工程及其自動化專業屬于工學,電氣信息類。學習時間四年,學位為工學學士。專業課程較重,在工科中比較累,我認為電氣工程及其自動化專業和臨床醫學是大學課程中,課程較重的兩個專業。大概是工作比較好找,而且電氣類對工作經驗要求高于學歷,所以考研人數不多,讀研人數也不多。
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(五) 職業定位
1 個人職業定位:
內部環境因素 優勢因素(S)
a、精力旺盛、熱情
b、性情平和、樂于助人
c、忠誠、責任心很強
d、富于創新精神;
弱勢因素(W)
a、工作中過于講究完美;
b、有時因急于迎接新挑戰,在準備不夠充分的情況下開始工作;
c、過于重視上級對自己提出的意見。
外部環境因素
機會因素
a、3G等等一系列的沖擊,國人對電子產品的要求越來越高,電子產品很有市場。
b、專業知識與營銷技巧兼備的人才缺乏
威脅因素
a、競爭激烈
結論:職業目標
根據我的個人興趣和適合我的崗位性質,我初步定下適合我的職業有這些:
1. 工程電氣設備安裝與調試工:技術型工作,我所讀的專業是電氣自動化,應該朝自己專業方向發展
2. 維修電工:在專業課里最喜歡的就是電機與拖動,還有工程電氣控制。
未來八年職業規劃
.7月開始工作的職位是設備調試員,爭取:
2年成為中級技術工程師
4年后成為高級技術工程師
6年后朝管理方向發展
8年后邁向更高的新臺階
準備工作
由于以后會工作在電氣及維修調試方面,一定要有比較專業、熟練的理論知識才可以,還要有豐富的工作經驗。鑒于這些,我會在實習前的日子里多看、多練這方面的知識,達到融會貫通,舉一反三,對問題有一種專業、全面、冷靜的分析,然后進行果斷,準確的處理。達到滿意的效果
所應具備的知識和能力:
1.掌握較扎實的數學、物理、化學等自然科學的基礎知識,具有較好的人文社會科學和管理科學基礎和外語綜合能力;
2.系統地掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識,主要包括電工理論、電子技術、信息處理、控制理論、計算機軟硬件基本原理與應用等;
3.獲得較好的工程實踐訓練,具有較熟練的計算機應用能力;
4.具有本專業領域內1–2個專業方向的專業知識與技能,了解本專業學科前沿的發展趨勢;
5.具有較強的工作適應能力,具備一定的科學研究、科技開發和組織管理的實際工作能力。
結論: 職業目標
根據我的個人興趣和適合我的崗位性質,我初步定下適合我的職業有這些:
1. 工程電氣設備安裝與調試工:技術型工作,我所讀的專業是電氣自動化,應該朝自己專業方向發展
2. 維修電工:在專業課里最喜歡的就是電機與拖動,還有工程電氣控制。
電力員工職業生涯規劃范文(三)
一、前言:
只能說是幸運,或者是機遇,我選到了周老師的職業生涯規劃課,讓我深深認識了自己。曾幾何時,我也夢想著自己成為最優秀的學生,上市里最好的高中,然而現實是殘酷的,中考我發揮失常,考到了市里第二的學校;曾幾何時,我夢想著考上清華北大,讓爸媽有可以炫耀的資本,但現實是殘酷的;曾幾何時,我讀著名人傳記,也夢想著自己能成為他們一樣偉大的任務,然而,現實是殘酷的。于是,我第一次靜下心來,回想自己這么多年的目標和行動,分析自己的長處和短處,我想,我會有收獲。
二、自我分析
性格:我對熟悉的朋友很熱情,能聊的來,經常喜歡跟他們一起說笑,但是對于陌生人,我曾經總感到很拘謹,不愿意多說話,我自己知道,這對我今后的發展很不利。因此我努力的改變,現在的我比以前開朗了許多,我覺得自己的交流能力和耐力有了長足的進步,因此我對應對將來的工作很有信心。我曾經是一個完美主義者,凡事都想追求最好,我的老師說這有時候是一個很好的習慣,經過事實證明,堅持不懈的精神是可取的,因此我會繼續堅持,但是有時候不能一味的鉆牛角尖,現在,我學會變通。
興趣:我的興趣很廣泛,從小受媽媽熏染,學了好多樂器,體育方面也很有天賦,我覺得自己學東西很快,我想,這對我適應以后的各種工作會有很大幫助。
能力:我的英語是我的特長,我會在大學四年里加緊對英語的提高,爭取考專業四級的證書。我曾經擔任過高中的班長,雖然能力不是很強,但是我有信心和恒心,我相信自己能夠在以后工作的鍛煉中堅持不懈的歷練自己,到最后能承擔重任,完成各種任務。
價值觀:曾經我缺乏自信,總是看到別人比自己強的一面,現在的我無比的自信,我相信,只要努力,我就能做到,我的未來我能做主。
職業課上的swot分析:
內部環境因素優勢因素(S)弱勢因素(W)
英語能力較好
有自信,心態很好
比較善于與人溝通,喜歡結交朋友
有個性,有自己的想法,獨立有時候不夠仔細,容易粗枝大葉
有時候做事欠缺考慮
需要更大的毅力
要給自己制定明確的目標
外部環境因素機會因素(O)威脅因素(T)
1.所學專業很好。獲得工作機會不錯
2.現在市場緊缺電氣專業的人才1. 一般需要編程的經驗(工作經驗)
2.對專業知識的要求較高,需要很多課外的軟件知識。
三、專業就業前景分析及就業前景
「電子信息工程」電子信息工程一般隸屬于信息科學技術學院或電子工程系,俗稱"無線電"專業。幾乎在所有開設本專業的高校中,電子信息工程都是分數較高的專業之一。本專業課程多、難度深、壓力大,很多核心課程都以難以理解、內容多、要求靈活掌握、應用性強著稱。最重要的幾門課如信號與系統、現代通信原理、數字信號處理等都有較大的難度,需要同學有扎實的數學、物理功底和較強的理解能力、邏輯思維能力、對知識的熟練運用能力才能夠消化吸收。
就業方面,眾多的國內外知名企業都可供畢業生選擇。如果進入大型跨國公司工作,如IBM、INTEL、HP等,員工還會有去本土公司培訓的機會。
「通信工程」通信工程專業所研究的內容涵蓋了當今最流行、發展最迅猛的領域。通信工程專業跨電子、計算機專業,所修課程兼有兩者的特點,需要具備較好的數學、物理基礎知識以及較強的動手應用能力。一些課程如數據結構、操作系統、數據庫等屬于計算機類,另一些如信號處理、高頻電路、電路原理等屬于電子類,還有通信原理等課程,所學范圍比較寬。本專業需要同學有較強的邏輯思維能力,尤其適合理解力強、善于分析的同學學習。
本專業畢業生比較容易進入跨國公司或IT企業工作,進入大型跨國公司后出國進修的機會也會很多。
我現在是大二,將來到大三要分專業,就是電子信息工程和通信工程。我準備選電子信息工程,因為它更偏重于動手能力。我喜歡跟著老師做一些芯片,寫一些c語言程序什么的。
就業現狀:
有資料顯示:2008 年全國高校畢業生559 萬,比2007 年增加85 萬人,2009 年高校畢業生將達<到619 萬。根據國家勞動保障部的最新統計,2008 年的就業狀況不盡理想,我們對2008 年大學生就業形勢,使用了“就業寒流”來形容大學生就業形勢,而今年席卷全球的金融危機將對2009 年高校畢業生就業產生極大影響,我們只能用“就業的冬天”來描述2009 年大學生就業形勢。大學生就業問題已經成為學校和社會的焦點。在這樣一個大背景下,我們電氣信息專業的就業現狀也是不容樂觀的。
眾所周知,自2000 年6 月國務院頒布18 號文件以來,中國電子產業在計算機、通信、消費電子和汽車電子等領域的研發和制造中取得了令人矚目的成績,并大力向上游的IC 設計/制造/封裝、半導體設備和材料以及平板顯示等領域升級,其中以上海為首的長三角、北京和深圳最為典型。這個算是我們這個專業就業方面的一個好信息,對于我們的就業的現狀也是一個優勢,特別是對于在北京高校的大學生。
詳細的說,2002年至2004年,中國it產業年增長率分別為11%、15%、14%,遠低于20世紀90年代32%的年均增長速度。眾多 it企業不斷調整自身以適應行業發展和產業變革,對從業人員的素質要求不斷提高。就業由賣方市場轉入買方市場,面對蜂擁而來的求職大學生,用人單位普遍提高門檻和降低起薪。一些用人單位過分強調英語證書、it證書,“優中選優”;一些用人單位盲目要求應聘者本科以上學歷,三年以上行業工作經驗;一些用人單位單方面延長畢業生就業試用期。it市場上起薪大幅下降
四、職業選擇分析:
1、個人的職業選項:
(1)首先,我最理想的先在國內找一家電氣方面的公司或者IT方面的,以鍛煉能力和提升經驗為主。
然后,等到時機成熟,再把他作為一個跳板,跳到更好的國企,或者外企,進行進一步的發展。
具體的就業工作:
網絡軟件的開發與設計,網絡設備的研發,電子信息產品的設計,通信網絡的維護與管理,信息系統集成等。學生畢業后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開發以及技術管理等。比如,做電子工程師,設計開發一些電子、通信器件;做軟件工程師,設計開發與硬件相關的各種軟件;做項目主管,策劃一些大的系統,這對經驗、知識要求很高;還可以繼續進修成為教師,從事科研工作等。
(2)其次我也想過自己創業,但是不是首要的選擇,因為我的專業和其他方面的知識有限,所以,心在想先就業,積累足夠的知識和經驗再可以選擇創業。
(3)現在還在考慮中,自己是否要出國,去外國的大學鍛煉一下自己的能力,但是這要求考 GRE或者TOFEL。
2、選擇路徑(就業,考研,留學,創業),
我選擇就業,因為,我覺得,自己應該在社會的大潮中鍛煉自己,而不應該總待在學校里,埋頭讀書。考研,甚至博士都可以在工作的時候完成的。
我也要爭取出國的機會,因為我對自己的英語很有信心,并且我相信自己能闖出自己的一片天地.
3、選擇理由:主要用SWOT進行分析
我是個適應能力很強的人,因此我可以應對工作中復雜的環境。我還喜歡組成一個團隊,分工合作完成一些項目,因此我很期待參加工作,鍛煉自己。
我的很好的心態和較強的英語能力也有助于我在工作中更好的發揮我的能力,發展我的各方面才華。
但是,在將來的工作中我要自己注意克服自己的固有缺點,要給自己明確一個目標,并制定計劃,達到它,要提醒自己不要輕敵,而是要認真對待每件事。
我的爸爸媽媽非常希望我留在北京發展,因為這里就業機會很大,但我自己心里知道,這里的競爭也很激烈,因此我要更加努力的學習專業知識和提高自己的更方面能力,來適應北京的激烈競爭。
4、第一職業目標選項的工作內容和勝任條件
經過上網搜索大量的招聘信息,找到很典型的一個:
1、工業電氣等專業本科以上學歷,中級及以上職稱; 2、火力發電廠或電建電氣專業主任工程師或主管崗位工作經驗; 3、從事過電氣專業8年以上技術管理,具有2個以上火力發電廠建設經驗; 4、較強的團隊協作、溝通能力,較強的創新能力和學習能力。
很簡單的職位,但是一般都要求有最少2年的工作經驗,要求有相當扎實的專業知識,還有就是對個人品德和素質的要求,團隊精神等等。還有的一些公司對一些特殊的軟件有要求,例如一些protel,cadcus的畫圖等等。
5、與職業選擇目標的差距:談談自己與職業目標崗位的能力和素質要求還有多大差距
我的個人素質,團隊精神,對工作的適應能力應該問題不大,現在主要應該提高的是我的專業知識,和社會實踐的經驗,還有對專業以外知識的涉獵。特別是我給自己英語設定的目標,是非常高的。
五、未來三學年的行動計劃:
大二:學好專業課,盡量爭取獎學金;英語過四級;計算機過三級;英語繼續學習,要加強和重視對英語的學習,爭取考專業四級。對參加一些實踐活動,加強自己的動手能力和團隊意識,并借此機會加強人脈聯系。在自己的業余時間就爭取實習的機會。
大三:繼續加強英語學習,爭取能考過GRE或者TOFEL,看能否有出國的機會。再就是爭取更多的實習機會。鍛煉自己的能力。還有就是要豐富自己的專業和非專業的知識。
大四:努力找到一份適合自己的工作,或者有可能出國。
六、結語
說來慚愧,這是自己第一次這么認真的回顧自己的過去,分析自己的有點,缺點,從頭寫下來,才明白老師的良苦用心,找到了自己的差距,就要努力彌補差距,要迎頭趕上,不能被社會的大潮拋棄。寫完這份報告有種云開霧散的感覺,找到了方向,我的努力!!因為,我有自信!我的地盤我做主!
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