職業生涯規劃對于高中生個人職業生涯的發展是很重要的，是中學生職業生涯發展過程中不可或缺的重要組成部分。下面是小編為大家帶來的高中生個人職業生涯規劃，相信對你會有幫助的。

高中生個人職業生涯規劃(一)

“我們自己走了不少彎路，不能讓孩子再走彎路。”國內第一個將 職業規劃 帶入中學課堂的北京人大附中專職 職業規劃 師、北京前方導航教育公司首席專家吳志蘭11日在北京舉辦的一次講座上呼吁，中學生亟須職業生涯規劃。

所謂中學生職業生涯規劃，就是讓中學生盡早認識自我、認識職業、認識教育與職業的關系、學會職業決策，從小根據自己感興趣的職業目標，從知識、技能和綜合素質方面鍛煉自己的職業競爭力。

據吳志蘭介紹，我國高等學校職業指導發展很快，但中學 職業規劃 意識仍十分模糊。國家相關部門對中小學生職業規劃研究已開展多年，但從來沒有正式進入過課堂。對北京人大附中近1000名學生調查顯示，中小學生以及家長對職業規劃的需求非常強烈，96%的學生已經有明確的職業傾向，但他們仍然必須應付不斷加碼的升學 考試 壓力。

“一個觀念的轉變，可以改變孩子的一生。”吳志蘭說，如果孩子能在中小學期間就對自己的興趣、愛好、個性、能力有所了解，知道自己以后將從事什么職業，并對這一職業和涉及的專業進行一些探索和研究，那么，他們在選擇專業和職業的時候就不會盲目，在職業生涯發展道路上就會少走很多彎路，而不是等大學畢業后還不知道自己究竟要做什么。

吳志蘭介紹，美國孩子從6歲就開始有了職業意識的開發，職業生涯發展指導貫穿小學、中學和大學，孩子從小學開始就在為自己長大后要從事的職業做知識、技能、綜合素質上的準備，并為提高綜合素質而參加各種各樣的志愿者活動、職業體驗、兼職工作。

然而，我國中學生雖然都有自己的人生理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學生只是極少數，“好好學習，考個好大學”仍是唯一出路。一項對在校大學生的調查顯示，70%的大學生對自己所學專業不滿意，一些大學校園內為此出現了專業“跳槽”現象，還有一些大學生甚至畢業時也不知道自己將來要從事什么職業。

“職業規劃要趁早，人生設計在童年。”吳志蘭指出，學習的目的不是為了考大學，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的、一提起就兩眼放光的工作。要實現自己的職業理想，就應從中學開始思考自己的興趣愛好和將來愿意從事的職業，提前了解相關職業需要的知識、技能和綜合素質，強化相關職業知識和技能的學習，并積極參與相關社會職業實踐活動，提高相關職業需要的從業能力。

針對有些家長盲目左右孩子職業選擇的問題，吳志蘭指出，家長不要低估孩子的能力。孩子的未來讓孩子自己選擇，尊重孩子的興趣和個人愛好，家長要做的不是替孩子決策，也不是將孩子抱著不放手，而是為孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助，讓孩子去追尋自己想要的生活。

高中生個人職業生涯規劃(二)

前言

歲月匆匆，時光轉瞬即逝，從我踏入大學校門開始至今已經兩年多了。回首過去，在這兩年多的時光里，有苦也有樂，學到的東西無論是學習上的還是生活上，工作上的都十分豐富。想想兩年前那個十分稚嫩的我，到現在臨近畢業即將踏入社會的我，兩者發生了巨大的變化。大學是職業生涯的起點，專業知識已經成為學習的一個很小的組成部分。人際交往能力、口頭表達能力、協調組織能力、人格的完善、體魄的鍛煉等都要上升到重要的位置。因為走入社會后，這些都和專業知識同樣重要，甚至更重要。為了更加充實自己余下的大學時光，為以后更長的路打下堅實的基礎，在充分認識與深刻總結自我的前提下，擬定出自己的職業生涯規劃書。

自我評價

我是一個辦事認真負責，既能堅持原則，又有一定靈活性。性格活潑開朗，為人坦率直爽，樂于助人，善于溝通。無論在工作上還是學習上都能夠團結同事同學。我有較強的上進心和學習能力，心理素質好，具備一定的組織協調能力和分析判斷能力，有較強的團隊合作精神和服務精神，能迅速適應不同的工作和生活環境。喜歡面對挑戰，善于總結自我，不斷創新。

從小我就是個性格內向的男孩，不善于交際也沒有很廣泛的興趣。但經過不斷的學習與磨練，現在的我在性格上有了很大的改變，樂于與同學交往，結識更多的新朋友。在人際關系上也有了很大的進步。在平時生活中也多了不少的興趣愛好，正如上網聊天，看電影聽歌等等。作為英語專業的我，有著強烈的學習英語的渴望，并在英語水平上有了很大的突破。總之，經過近兩年半的大學生活，我在學習，工作和思想上都取得了較大的進展。

在學習上，我認真學習專業知識，刻苦磚研，取得了優良的成績。連續兩年獲得學習獎學金，并以良好的成績通過了國家英語專業四級水平考試，平時勤學苦練，多與外教用英語溝通，不斷提高自己的英語口語水平。同時，又不斷拓展自己的知識面，學習和了解除了專業以外的知識。在工作上，身為班內的團支書及學生會的一員，我每年組織和參加了不少活動，使自身得到了不少鍛煉，也獲得了不少的經驗和教訓。經歷了這么多活動，我覺得自己成熟了許多，也交到了不少的朋友。在思想上，身為入黨積極分子的我，思想上積極向黨靠攏，認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想，嚴格以黨的準則來要求自己的一言一行。

目標確立

雖然我對自己的將來還不確定，但是我覺得每個階段的前進都要有一定的目標，有了目標就有了方向，才能更好的發展自我。只要自己盡心盡力了，能力都到了發揮，每個階段有了切實的提高，即使目標沒有實現，我也不會覺得失敗，至少目標引導我如何走好人生的每一步。目標的確立對于人生來說有著至關重要的作用，因此，我根據自身的不同階段把目標確立如下：

1.短期目標：千里之行，始于足下。我覺得現在首要的是認真學好各門學科，扎實專業知識，嚴格完成每科考試，并不斷鍛煉自己的英語口語。同時，積極參加學校組織的各項活動，豐富自己的學習和生活。

2.中期目標：在大四學年，爭取以優良的成績通過國家英語專業八級水平，并以優異的成績完成大學四年的學習生涯，獲得學士學位。此外，在畢業前盡自己的努力報考劍橋商務英語證書，日語三級證書及有關經濟管理方面的證書。同時積極參加各項社會實踐活動，為畢業后走入社會打下扎實的基礎。

3.長期目標：盡自己最大的努力獲取更高的學歷。通過實踐學習，不斷完善自我，在社會的大舞臺充分展示自我。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應周圍環境，保持積極的人生態度。

4.人生目標：我的人生目標就是充分實現自身的人生價值，那就是個人事務，職業生涯，家庭生活協調發展。

環境評價

中國的人才日益增多，多半大學生畢業后面臨著擇業難的問題。嚴峻的社會競爭現象是對大學畢業生提出的一種巨大挑戰，尤其像在北京，上海這樣的大城市，找到一份合適的工作并非易事。只有擁有扎實的專業技能和出色的實踐能力，具備良好的語言溝通與交際能力，并能快速適應新環境，才能在社會工作競爭中找到一席之位。

中國經濟發展有著強勁的勢頭，中國加入WTO后面臨的全球競爭、世界經濟形勢的變幻、現代信息網絡技術的沖擊、國有企業的改制、客戶及市場導向的經營模式的形成等等變因，促使企業戰略調整的步伐不斷加快。，大批外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。在我家鄉寧波，服裝產業發達，同時也有大量的外資企業。然而，進入中國市場的大批外企都面臨著本土化改造的任務，這就為準備去外企工作的大學畢業生提供了很好的就業機會。大部分企業在進入中國后在企業管理方面還有許多不完善的地方，急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才，因此企業管理職業市場前景廣闊。

在學習好英語專業的同時，考慮到將來的職業定位，需要學習一定的企業管理方面的知識。百倫企業管理咨詢有限公司是一家從事管理咨詢、管理培訓的專業公司，下設管理咨詢事業部和管理培訓事業部，總部設在中國管理咨詢制高點--上海。為更好服務全國各地客戶，同時在廈門設有公司，并在福州、東莞、廣西、西安、沈陽設有辦事處或聯絡處。因此，有機會可以選擇該公司進行企業管理方面的培訓。

職業定位

鑒于上述職業市場環境分析，根據自身所學的英語專業，我的首選職業是進入外企，做一名企業管理人員。其次可選擇與英語專業有關的職業，正如翻譯，導游等。當然，在選擇不同職業時還要隨時進行自我培訓，報考各類職業資格證書。最后，我也許回選擇當一個英語教師。我覺得教師是一個神圣的職業，如果我選擇了教師，那我將把它作為我一生的職業，并努力做一個優秀的骨干教師。

實施策略

要成為一個有一定經驗的企業管理人員，需要縮小自己和有一定經驗的管理人員的差距，同時需要在工作與實踐中不斷進行改進，這就需要一套完整的實施策略。這些差距及想對應的實施策略包括：

1.思想觀念上的差距。剛從事管理的人一般會認為管理只是很容易的一件事，其實不然，真正有管理水平的人才都有自己一套獨特的企業管理方案。為了縮小這種差距，需向有經驗的人員請教，并在實踐中去體會這一點。

2.知識上的差距。書本知識的欠缺只是一個方面，更重要的是應當是實踐的差距。為了縮小這種差距，需要在學習書本知識的同時，多參與真正的企業管理，在實踐中體會書本知識。

3.心理素質的差距：企業管理需要百折不撓的精神，而作為一個剛畢業的大學生，缺少的恰恰是這一點，往往遇到一點挫折和失敗就會退縮。這種差距，需要在實踐中逐步消除。

4.能力的差距。這一點可能是最重要的。為了縮小這種差距，除了在實踐中逐步學習外，還要和七八名企業管理高手保持密切的聯系，以便隨時請教和學習，并多與上司進行溝通與商量。

反饋與評估

若在向企業管理高手請教的過程中，發現自己需要學習的書本知識很不夠，特別是外語方面能力需要提高，否則，就無法適應現在的外資企業管理要求。所以，要加強英語的學習，提高自己的口語水平，能與外國人正常交流。在企業管理過程中還發現，管理中有很多時候除了一些事務性的活動，還要正確處理人際關系，所以要多參加社交活動的，正確處理好與上司和同事的關系。當然，作為一名企業管理人員，要不斷推陳出新，根據公司出現的不同情況采取不同的管理方法，這就要求不斷學習新的企業管理方面的知識。

當然，不管將來從事什么職業，學習和實踐是將來工作的兩大要點。同時要不斷開展批評與自我批評，廣泛聽取他人意見，不斷在生活和工作中總結自我，完善自我。

結束語

以上就是我的職業生涯規劃書，然而我覺得職業規劃不可能現在定下來就不再變化了，周圍的環境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西也會變，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷。我會盡可能聽取一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個大學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優點。雖然可能沒有成型的職業規劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰，這也就是我此次制定這份職業生涯計劃書的原因和意義所在。

高中生個人職業生涯規劃(三)

生涯規劃對于高中生也是相當有必要的。據調查，中學生中很多都有理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學生只是極少數。在我國大學生有百分之七十對自己的專業不滿意，甚至畢業時也不知道要從事什么職業。所以為了避免少走彎路，規劃要趁早。甚至在一些地方已經早到幼兒園，比如說幼兒園的理想教育，倡導學生要成為一個什么樣的人。在日本學校這方面就非常值得我們借鑒，日本的幼兒園小朋友會被組織到各種工作的地方去參觀，小學階段會到消防隊、警察局等等地方去實習一日，初中時會讓他們對一些技術型工作有一定的了解。

初中學生在成長的這個階段一個最突出的特點就是獨立意識的增強，一些很有意思的現象，比如初中生對星座特別感興趣，這表明他們在努力尋找個性特色，所以一定要首先引導學生自我認識，分析自身特點，包括自己的興趣愛好、性格傾向、身體狀況、過往經歷和擅長的東西，思考自己想要什么、適合什么、能做什么、怎么做，讓自己有一個清晰的學習和成長目標。有一種積極向上的態度，擅于給自己做計劃并實施，塑造清新充實的自我。

其次要注意的是初中階段要做的是生涯規劃的“教育”，不做生涯規劃的“評估測試”。因為初中生波動性很大，不宜太早進行職業定位，這樣有很大的危險性，會限制學生的發展。

第三:在初三，學生面臨他們人生中第一次真正的選擇，是分流擇業還是升學?這個時候，學生的選擇會很大程度上受到老師和家長的引導，還有就是同學、好朋友的影響，往往最后就成了“走別人的路，讓自己無路可走”。這中間尤其以家長對孩子的影響最大，所以學校開辦家長學校是非常有必要的。讓家長意識到不能低估孩子的能力，尊重其興趣和個人愛好。家長和老師要做的不是替孩子做抉擇，也不是抱著不放手，而是為孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助，讓孩子自己去追尋自己想要的生活。

第四:讓學生理解自己的生涯發展和現實中的實際條件是分不開的，例如家庭，社會發展和需要，從而學會分析和處理對于自己生涯發展的有利資源和不利因素，適應現實。

看過“高中生個人職業生涯規劃”